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Von Lernschwierigkeiten zu Lernerfolgen - neue und bewährte Wege zu guten Exekutiven Funktionen: Grundlagen und Praxis in Schule und Therapie

Von Lernschwierigkeiten zu Lernerfolgen - neue und bewährte Wege zu guten Exekutiven Funktionen: Grundlagen und Praxis in Schule und Therapie
Kataloginformation
Feldname Details
Vorliegende Sprache ger
Hinweise auf parallele Ausgaben 1841650072 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Brunsting, Monika: Von Lernschwierigkeiten zu Lernerfolgen - neue und bewährte Wege zu guten Exekutiven Funktionen
ISBN 978-3-258-08330-8
Name Brunsting, Monika ¬[VerfasserIn]¬
Hasler, Judith ¬[VerfasserIn]¬
ANZEIGE DER KETTE Hasler, Judith ¬[VerfasserIn]¬
Name Heller, Lisa ¬[VerfasserIn]¬
T I T E L Von Lernschwierigkeiten zu Lernerfolgen - neue und bewährte Wege zu guten Exekutiven Funktionen
Zusatz zum Titel Grundlagen und Praxis in Schule und Therapie
Auflage 1. Auflage 2023
Verlagsort Bern
Verlag Haupt
Erscheinungsjahr 2023
2023
Umfang 1 Online-Ressource (202 Seiten) : 15 Abb.
Titelhinweis Erscheint auch als (Druck-Ausgabe)ISBN: 978-3-258-08330-8
Erscheint auch als (Druck-Ausgabe)
Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Brunsting, Monika: Von Lernschwierigkeiten zu Lernerfolgen - neue und bewährte Wege zu guten Exekutiven Funktionen
ISBN ISBN 978-3-258-48330-6 PDF
Klassifikation 9579
DT 1020
Kurzbeschreibung Gut verständlich und praxisnah zeigt das interdisziplinäre Autorinnenteam neue und bewährte Wege zur Förderung der Exekutiven Funktionen auf. Das inklusive Schulmodell setzt viele und gut ausgeprägte Exekutive Funktionen (EF) wie Selbstregulation, Zeitmanagement, Arbeitsgedächtnis oder Handlungskontrolle voraus. Gut verständlich und praxisnah zeigt das interdisziplinäre Autorinnenteam neue und bewährte Wege zur Förderung der Exekutiven Funktionen auf. Achtsamkeit, Erkenntnisse aus den Neurowissenschaften, der kognitiven Psychologie und weiteren Richtungen der Psychologie kommen zur Sprache und dienen als Ausgangsprunkt für pädagogische und sonderpädagogische Überlegungen und die konkrete Umsetzung in der Praxis. Monika Brunsting stellt als Psychologin und Sonderpädagogin neue Ansätze zur Entwicklung der Exekutiven Funktionen vor. Sie beschreibt Wege der Arbeit an den Exekutiven Funktionen für Menschen verschiedensten Alters, beispielsweise auch Erwachsener mit AD(H)S. Lisa Heller beschreibt als Heilpädagogin und Lehrperson Möglichkeiten zur Entwicklung der Exekutiven Funktionen im Kindergarten und auf der Unterstufe. Judith Hasler beleuchtet die Bedeutung der Exekutiven Funktionen in der Sprachentwicklung und gibt Einblick in die Logopädietherapie. Sie stellt Möglichkeiten zum Einbezug der EF in die Sprachtherapie vor – darunter verschiedene Spiele. Gerda Lempen präsentiert ein Beobachtungsinstrument, mit dem man Exekutive Funktionen einfach erfassen und auf den verschiedenen Schulstufen trainieren kann. Dreh- und Angelpunkt der Primarlehrerin ist die Arbeit mit begabten und hochbegabten Schülerinnen und Schülern – das Tool kann aber auf allen Begabungsstufen eingesetzt werden.
1. Schlagwortkette Lernstörung
Schule
Therapie
Inklusiver Unterricht
Selbstregulation
Arbeitsgedächtnis
Selbstkontrolle
Achtsamkeit
Neurowissenschaften
Kognition
ANZEIGE DER KETTE Lernstörung -- Schule -- Therapie -- Inklusiver Unterricht -- Selbstregulation -- Arbeitsgedächtnis -- Selbstkontrolle -- Achtsamkeit -- Neurowissenschaften -- Kognition
SWB-Titel-Idn 1857706404
Signatur E-Book UTB-scholars EBS
Bemerkungen Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse $uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.2445/9783258483306
Internetseite / Link Verlag
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