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Jungen als Bildungsgewinner: eine qualitative Studie zu bildungserfolgreichen Jugendlichen in Risikolebenslagen

Kataloginformation Katalogdatensatz500437018 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	175729273X Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Richter, Michael: Jungen als Bildungsgewinner
ISBN	978-3-8474-2529-8
ISBN	3-8474-2529-3
Name	Richter, Michael ¬[VerfasserIn]¬
Körperschaft	Verlag Barbara Budrich ¬[Verlag]¬
T I T E L	Jungen als Bildungsgewinner
Zusatz zum Titel	eine qualitative Studie zu bildungserfolgreichen Jugendlichen in Risikolebenslagen
Verlagsort	Opladen ; Berlin ; Toronto
Verlag	Verlag Barbara Budrich
Erscheinungsjahr	2021
Erscheinungsjahr	2021
Umfang	1 Online-Ressource (253 Seiten) : Illustrationen, Diagramme
Reihe	Studien zu Differenz, Bildung und Kultur ; Band 10
Reihe	Studien zu Differenz, Bildung und Kultur
Band	Band 10
Titelhinweis	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Richter, Michael: Jungen als Bildungsgewinner
ISBN	ISBN 978-3-8474-1676-0 DPF
Klassifikation	JFSJ
	EDU
	9570
	JFSJ2
	EDU000000
	371.283
	370
	DH 1000
Kurzbeschreibung	Jungen als Bildungsverlierer: So werden sie im öffentlichen wie auch im wissenschaftlichen Diskurs derzeit primär wahrgenommen. Zu erklären ist diese Zuschreibung vor dem Hintergrund von Befunden z.B. hinsichtlich des prozentualen Anteils an weiterführenden Schularten, erreichten Schulabschlüssen, aber auch den Ergebnissen in internationalen und nationalen Schulleistungsuntersuchungen. Eine besondere Rolle nehmen die männlichen Heranwachsenden ein, deren Lebenswirklichkeit von Risikolagen, wie etwa elterlicher Arbeitslosigkeit, Bildungsferne, oder einem Zuwanderungshintergrund geprägt wird. Der Autor setzt sich daher mit der Frage auseinander, welche Faktoren eine erwartungswidrig bildungserfolgreiche Entwicklung trotz negativer Rahmenbedingungen begünstigen. Auf Basis autobiografisch-narrativer Interviews werden die handlungsleitenden Orientierungen von Jungen und jungen Männern herausgearbeitet, die erfolgreich an formalen und non-formalen Bildungssettings partizipieren. Boys as underachievers in school: This is how they are currently perceived in public and academic discourse. This attribution can be explained against the background of findings, for example, regarding the percentage of boys attending secondary schools or the school-leaving qualifications achieved. The author asks which factors favour a development that is contrary to expectations and successful in terms of education, despite negative framework conditions. On the basis of autobiographical narrative interviews, orientations guiding male adolescents' actions are elaborated.
1. Schlagwortkette	Jungenbildung
1. Schlagwortkette	Schulleistung
SWB-Titel-Idn	1763188329
Signatur	E-Book UTB-scholars EBS
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.3224/9783847416760
Internetseite / Link	Verlag

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