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Entwerfen, Lernen, Gestalten: zum Verhältnis von Design und Lernprozessen

Kataloginformation Katalogdatensatz500433315 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	1665205164 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Entwerfen, Lernen, Gestalten
ISBN	978-3-8376-4833-1
Name	Plankert, Saskia ¬[VerfasserIn]¬
T I T E L	Entwerfen, Lernen, Gestalten
Zusatz zum Titel	zum Verhältnis von Design und Lernprozessen
Verlagsort	Bielefeld
Verlag	transcript
Erscheinungsjahr	[2020]
Erscheinungsjahr	2020
Umfang	1 Online-Ressource (236 Seiten) : Illustrationen
Reihe	Design ; Band 46
Reihe	Design
Band	Band 46
Notiz / Fußnoten	Literaturangaben
Titelhinweis	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Entwerfen, Lernen, Gestalten
ISBN	ISBN 978-3-8394-4833-5 PDF
Klassifikation	AK;JNA;A
	DES
	9585
	AK
	JNA
	AM
	DES008000
	745.4019
	CP 5000
	MR 6200
	DO 6000
Kurzbeschreibung	Welche Bedeutung hat Gestaltung für persönliche Lernprozesse? Wie lassen sich Lernumgebungen, Lernende und Lernen beschreiben und sowohl individuelle Erfahrungen als auch Bedürfnisse gestalterisch ableiten? Die Beiträger_innen des Bandes beschreiben das Verhältnis von Lernen, Raum und Design aus einem interdisziplinären Blickwinkel, um bislang vernachlässigte, aber gleichwohl bedeutsame Untersuchungsfelder aufzuzeigen. Damit leisten sie einen Beitrag zum Verständnis von der Wirkmächtigkeit des Designs am Beispiel des Lernens.
1. Schlagwortkette	Design
	Raum
	Lernen
ANZEIGE DER KETTE	Design -- Raum -- Lernen
2. Schlagwortkette	Lernumwelt
ANZEIGE DER KETTE	Lernumwelt
3. Schlagwortkette	Lernen
	Raum
	Gestaltung
	Lernumwelt
	Lebenslanges Lernen
	Erwachsenenbildung
ANZEIGE DER KETTE	Lernen -- Raum -- Gestaltung -- Lernumwelt -- Lebenslanges Lernen -- Erwachsenenbildung
4. Schlagwortkette	Lernen
	Design
	Pädagogik
ANZEIGE DER KETTE	Lernen -- Design -- Pädagogik
SWB-Titel-Idn	1694718395
Signatur	E-Book UTB-scholars EBS
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.5555/9783839448335
Internetseite / Link	Verlag

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