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"Ich kann Niemandem mehr vertrauen." Konzepte von Vertrauen und ihre Relevanz für die Pädagogik bei Verhaltensstörungen

Kataloginformation Katalogdatensatz500430680 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	481826947 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Müller, Thomas, 1975 - : "Ich kann niemandem mehr vertrauen"
ISBN	978-3-7815-2146-9
Name	Müller, Thomas ¬[VerfasserIn]¬
T I T E L	"Ich kann Niemandem mehr vertrauen."
Zusatz zum Titel	Konzepte von Vertrauen und ihre Relevanz für die Pädagogik bei Verhaltensstörungen
Verlagsort	Bad Heilbrunn
Verlag	Verlag Julius Klinkhardt
Erscheinungsjahr	2017
Erscheinungsjahr	2017
Umfang	1 Online Ressource (321 Seiten)
Reihe	Perspektiven sonderpädagogischer Forschung
Notiz / Fußnoten	Literaturverzeichnis: Seite 309-321
Titelhinweis	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Müller, Thomas, 1975 - : "Ich kann niemandem mehr vertrauen"
ISBN	ISBN 978-3-7815-5539-6
Klassifikation	1579
	9579
	370
	371.94
	370
	610
	150
	BQ 7345
	DT 1010
	DT 7000
	CU 4000
Kurzbeschreibung	Vertrauen gilt der (Sonder-)Pädagogik gemeinhin als selbstverständliche Grundlage für Beziehungsaufbau und -gestaltung. Dieses Selbstverständnis wird durch die Verhaltens- und Erlebensweisen verhaltensauffälliger Kinder und Jugendlicher immer wieder in Frage gestellt, wenn es sich nicht einstellen will, zerbricht oder entzogen wird. So basal Vertrauen in unterschiedlichen Akzentuierungen für die pädagogische und erzieherische Praxis zu sein scheint, so wenig ist es durch die Sonderpädagogik wissenschaftlich erforscht. Dagegen haben wichtige Bezugsdisziplinen wie Psychologie, Soziologie und Philosophie eine intensive Vertrauensforschung aufzuweisen. Die vorliegende Untersuchung analysiert Konzepte von Vertrauen aus diesen Disziplinen und prüft sie im Hinblick auf ihre Relevanz für die Pädagogik bei Verhaltensstörungen. Darüber hinaus wurde das Urteil von Kindern und Jugendlichen an Schulen für Erziehungshilfe hinsichtlich ihrer Vertrauenspraxis erhoben und in Beziehung zu relevant erscheinenden Konzepten gesetzt. Dies mündet in die Frage, ob die Pädagogik bei Verhaltensstörungen dem Vertrauen vertrauen kann und ob sie es auch sollte.
1. Schlagwortkette	Kind
	Verhaltensstörung
	Vertrauen
	Sonderpädagogik
SWB-Titel-Idn	490176720
Signatur	E-Book UTB-scholars EBS
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.35468/9783781555396
Internetseite / Link	Volltext

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