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Chemieunterricht im Zeichen von Diagnostik und Förderung

Kataloginformation Katalogdatensatz500429918 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	452854334 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Chemieunterricht im Zeichen von Diagnostik und Förderung
ISBN	978-3-8309-3314-4
Name	Emden, Markus ¬[HerausgeberIn]¬
Name	Koenen, Jenna ¬[HerausgeberIn]¬
ANZEIGE DER KETTE	Koenen, Jenna ¬[HerausgeberIn]¬
Name	Sumfleth, Elke ¬[HerausgeberIn]¬
T I T E L	Chemieunterricht im Zeichen von Diagnostik und Förderung
Verlagsort	Münster ; New York
Verlag	Waxmann
Erscheinungsjahr	2015
Erscheinungsjahr	2015
Umfang	1 Online-Ressource (123 Seiten) : Illustrationen
Reihe	Ganz In. Materialien für die Praxis
Titelhinweis	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Chemieunterricht im Zeichen von Diagnostik und Förderung
ISBN	ISBN 978-3-8309-8314-9
Klassifikation	1574
	9574
	370
	1326198084 DP 4600
Kurzbeschreibung	Chemieunterricht benötigt im Ganztag wirkungsvolle Methoden der Diagnose und Förderung, um als Fach mit geringem Stundenumfang Schülerinnen und Schüler möglichst effektiv in ihrem Lernen unterstützen zu können. Ängste und Vorbehalte gegenüber formalistischen Diagnosetests und dem vermeintlichen Mehraufwand individualisierender Förderung sind einer verengenden Betrachtung des Feldes geschuldet. Denn es bietet sich schon heute im Regelunterricht viel Potenzial zur informellen Diagnose und für niederschwellige Förderangebote. Der Band „Chemieunterricht im Zeichen von Diagnostik und Förderung“ gibt Impulse, wie dies auch in Unterrichtsroutinen integriert werden kann. Dabei schlägt er vor, Diagnose und Förderung als kontinuierliche Praxis des Chemieunterrichts zu verstehen, in der sich beide Aspekte stets aufeinander beziehen. Denn sicher ist: Eine Förderung in Chemie ist ohne Kenntnis der Lernpotenziale und -schwierigkeiten unmöglich; eine Diagnose der Probleme und Chancen, der keine angemessenen Lernanlässe folgen, ist wenig zielführend.
1. Schlagwortkette	Ganztagsschule
	Gymnasium
	Chemieunterricht
	Schüler
	Leistungsmessung
	Förderung
	Fachdidaktik
SWB-Titel-Idn	473640201
Signatur	E-Book UTB-scholars EBS
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830983149
Internetseite / Link	Verlag

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