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Curriculuminnovation durch partnerschaftliches schulisches Handeln: eine Studie zu neuen Wegen schulischer Praxis

Kataloginformation Katalogdatensatz500427997 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	494613319 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Lang, Manfred, 1943 - : Curriculuminnovation durch partnerschaftliches schulisches Handeln
ISBN	978-3-8309-3643-5
Name	Lang, Manfred ¬[VerfasserIn]¬
Name	Mooney Simmie, Geraldine ¬[VerfasserIn]¬
ANZEIGE DER KETTE	Mooney Simmie, Geraldine ¬[VerfasserIn]¬
T I T E L	Curriculuminnovation durch partnerschaftliches schulisches Handeln
Zusatz zum Titel	eine Studie zu neuen Wegen schulischer Praxis
Verlagsort	Münster
Verlag	Waxmann
Erscheinungsjahr	2017
Erscheinungsjahr	2017
Umfang	1 Online-Ressource (180 Seiten)
Reihe	Waxmann-E-Books. Bildungsmanagement
Titelhinweis	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Lang, Manfred, 1943 - : Curriculuminnovation durch partnerschaftliches schulisches Handeln
ISBN	ISBN 978-3-8309-8643-0
Klassifikation	1574
	9574
	370
	DP 1400
Kurzbeschreibung	Heutzutage beherrschen internationale Vergleichsstudien und davon abgeleitete Systeme der Qualitätskontrolle extern geplante schulische Reformprozesse. Angesichts dieser Entwicklung stellt sich die Frage nach der Beteiligung von Lehrkräften an einer diskursiven Verständigung über inhaltliche, aber auch sozio-kulturelle und moralische Grundlagen der Schulpraxis. Entsprechende schulnahe curriculare Fragen und deren Beantwortung durch partnerschaftliche Diskurse werden heute in politischen Prozessen kaum in Erwägung gezogen. Daher ist hier das zentrale Thema die Teilnahme und aktive Professionalisierung der Lehrkräfte als Subjekte und Agenten in kollaborativen Partnerschaften. Das Forschungsgebiet schulnaher Partnerschaften als Bestandteil curricularer Innovationen ist relativ neu und wenig erkundet. Hierfür wird ein umfassendes Konzept der Innovation in der Schulpraxis verwendet, das auf der Tätigkeitstheorie von Engeström basiert und sich auf Prozesse der Verständigung durch Boundary Crossing zwischen Partnern aus verschiedenen Communities wie die der Lehrkräfte, Lehrerbildner, Wissenschaftler und kommunalen und anderen Einrichtungen bezieht. Dieses Konzept wurde in verschiedenen Projekten erarbeitet und umgesetzt, die Einblicke in curriculare Prozesse von Veränderungen durch schulnahe Partnerschaften geben.
1. Schlagwortkette	Schulpädagogik
	Curriculum
	Innovation
ANZEIGE DER KETTE	Schulpädagogik -- Curriculum -- Innovation
2. Schlagwortkette	Bildungspolitik
	Bildungsreform
	Bildungsplanung
	Lehrerbildung
	Kooperation
	Kollaboration
	Bildungssystem
	Geschlecht
	Schulreform
	Gemeinschaft
	Lehrer
	Kurs
	Curriculum
ANZEIGE DER KETTE	Bildungspolitik -- Bildungsreform -- Bildungsplanung -- Lehrerbildung -- Kooperation -- Kollaboration -- Bildungssystem -- Geschlecht -- Schulreform -- Gemeinschaft -- Lehrer -- Kurs -- Curriculum
SWB-Titel-Idn	50403734X
Signatur	E-Book UTB-scholars EBS
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830986430
Internetseite / Link	Verlag

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