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Fachliche und sprachliche Förderung von Schülern mit Migrationsgeschichte: Beiträge des Mercator-Symposions im Rahmen des 15. AILA-Weltkongresses "Mehrsprachigkeit: Herausforderungen und Chancen"

Kataloginformation Katalogdatensatz500426709 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger‡eng
Hinweise auf parallele Ausgaben	330172484 Druckausg.: ‡Fachliche und sprachliche Förderung von Schülern mit Migrationsgeschichte
ISBN	978-3-8309-2323-7
Name	Benholz, Claudia
Name	Kniffka, Gabriele
ANZEIGE DER KETTE	Kniffka, Gabriele
Name	Winters-Ohle, Elmar
Körperschaft	AILA <15, 2008, Essen>
Körperschaft	Stiftung Mercator
T I T E L	Fachliche und sprachliche Förderung von Schülern mit Migrationsgeschichte
Zusatz zum Titel	Beiträge des Mercator-Symposions im Rahmen des 15. AILA-Weltkongresses "Mehrsprachigkeit: Herausforderungen und Chancen"
Verlagsort	Münster ; München ; Berlin [u.a.]
Verlag	Waxmann
Erscheinungsjahr	2010
Erscheinungsjahr	2010
Umfang	Online-Ressource
Reihe	Mehrsprachigkeit ; 26
Reihe	Mehrsprachigkeit
Band	26
Titelhinweis	Druckausg.: ‡Fachliche und sprachliche Förderung von Schülern mit Migrationsgeschichte
ISBN	ISBN 978-3-8309-7323-2
Klassifikation	1561
	9561
	407.1
	370
	GB 3019
	DO 9000
	ER 930
Kurzbeschreibung	Der Sammelband dokumentiert die Beiträge des Mercator-Symposions „Fachliche und sprachliche Förderung von Schülern mit Migrationsgeschichte“, das im Rahmen des 15. Weltkongresses für Angewandte Linguistik mit dem Thema „Mehrsprachigkeit: Herausforderungen und Chancen“ in Essen (AILA 2008) stattfand.Anliegen der Beiträge ist es aufzuzeigen, (1) wie sprachliches und fachliches Lernen im Fachunterricht miteinander verknüpft werden können, (2) wie Lehrerinnen und Lehrer auf diese anspruchsvolle Aufgabe vorbereitet werden können und (3) wie die Erfassung des Sprachstands – unabdingbare Voraussetzung für eine möglichst effektive Sprachförderung – aussehen kann.
2. Kurzbeschreibung	Anliegen der Beiträge ist es aufzuzeigen, (1) wie sprachliches und fachliches Lernen im Fachunterricht miteinander verknüpft werden können, (2) wie Lehrerinnen und Lehrer auf diese anspruchsvolle Aufgabe vorbereitet werden können und (3) wie die Erfassung des Sprachstands – unabdingbare Voraussetzung für eine möglichst effektive Sprachförderung – aussehen kann.
1. Schlagwortkette	Ausländischer Schüler
	Mehrsprachigkeit
	Fachunterricht
	Spracherziehung
SWB-Titel-Idn	396780849
Signatur	E-Book UTB-scholars EBS
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830973232
Internetseite / Link	Verlag

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