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"... und ja, die wesentlichen Impulse kamen ja immer aus der Schule" Rekonstruktionen einer Waldorfschulbiografie

Kataloginformation Katalogdatensatz500422639 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	318941996 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Idel, Till-Sebastian, 1968 - : "... und ja, die wesentlichen Impulse kamen ja immer aus der Schule"
ISBN	978-3-86649-298-1
Name	Idel, Till-Sebastian ¬[VerfasserIn]¬
T I T E L	"... und ja, die wesentlichen Impulse kamen ja immer aus der Schule"
Zusatz zum Titel	Rekonstruktionen einer Waldorfschulbiografie
Verlagsort	Opladen ; Berlin ; Farmington Hills, MI
Verlag	Verlag Barbara Budrich
Erscheinungsjahr	2012
Erscheinungsjahr	2012
Umfang	1 Online Ressource (97 Seiten)
Reihe	Pädagogische Fallanthologie ; Band 7
Reihe	Pädagogische Fallanthologie
Band	Band 7
Notiz / Fußnoten	Literaturverzeichnis: Seite 98
Titelhinweis	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Idel, Till-Sebastian, 1968 - : "... und ja, die wesentlichen Impulse kamen ja immer aus der Schule"
ISBN	ISBN 978-3-86649-588-3
Klassifikation	JNL
	EDU
	9570
	JNLP
	EDU021000
	371.391
	370
	DD 9511
	DO 4000
Kurzbeschreibung	Anhand der Analyse eines schülerbiografischen Interviews wird der Weg einer Schülerin durch die Waldorfschullaufbahn nachgezeichnet. Dabei können Einsichten in einen reformpädagogischen Gegenentwurf zur Staatsschule gewonnen werden. Die Analyse des Interviews, das nach Franziskas Schullaufbahn geführt wurde, enthält alle biografisch relevanten Erfahrungsräume, wie Familie, Schule, Freizeit und Peers. Franziskas Schulbiografie ermöglicht Einblicke in die spezifischen pädagogischen Formen und die Entwicklungsbedeutsamkeit des, quantitativ gesehen, erfolgreichsten Schulmodells der klassischen Reformpädagogik: der Waldorfpädagogik. Für die Lehre ist die hier vorliegende Fallanalyse hinsichtlich dreier Themenbereiche von besonderem Interesse: Erstens beleuchtet der Fall Schule als Instanz biografische Sozialisation. Zweitens thematisiert er einen Gegenentwurf zur etablierten Staatsschule, der auf die Entstehung der klassischen Reformpädagogik zurückgeht. Drittens ermöglicht der Fall einen Zugang zu einer empirisch fundierten Auseinandersetzung um die Waldorfpädagogik. Aus dem Inhalt: Einleitung: Erzählen über die Waldorfschule im biographischen Interview Franziskas Kindheit Vom Anfang her gesehen: Franziskas familienbiographische Ausgangskonstellation • Franziskas Übergang in Kindergarten und Schule • Die lehrerseitige Konstruktion von Franziska als ideale Schülerin im Drittklasszeugnis • Familienbiographisches: Das verordnete Klavierspielen – Reiten als Freizeitschema Franziskas Jugendbiographie Franziskas Eintritt in die Jugendbiographie • Adoleszente Selbsterprobung und Identitätsarbeit inner- und außerhalb der Schule • Franziskas biographische Aneignung der Anthroposophie • Das Abitur und die nachschulische Entwicklung Resümee Der Fall in der Lehrerbildung
2. Kurzbeschreibung	... Einblick in die Alltagswirklichkeit waldorfpädagogischer Schulkultur. Info3 März 2012
1. Schlagwortkette	Waldorfschule
	Ehemalige Schülerin
	Lebenslauf
	Schullaufbahn
	Biografieforschung
	Biografisches Interview
SWB-Titel-Idn	398075530
Signatur	E-Book UTB-scholars EBS
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.3224/9783866495883
Internetseite / Link	Verlag

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