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Doing School: ein ethnographischer Beitrag zur Schulkulturforschung

Kataloginformation Katalogdatensatz500246295 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	479604282 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Keßler, Catharina I., 1981 - : Doing school
ISBN	978-3-658-15915-3
Name	Keßler, Catharina I. ¬[VerfasserIn]¬
T I T E L	Doing School
Zusatz zum Titel	ein ethnographischer Beitrag zur Schulkulturforschung
Weitere Titel	Doing School$dEthnographie eines evangelischen Gymnasiums als Beitrag zur empirischen Schulkulturforschung
Verlagsort	Wiesbaden
Verlag	Springer VS
Erscheinungsjahr	[2017]
Erscheinungsjahr	2017
Umfang	Online-Ressource (XV, 291 Seiten)
Reihe	Studien zur Schul- und Bildungsforschung ; Band 63
Reihe	Studien zur Schul- und Bildungsforschung
Band	Band 63
Hochschulschriftenvermerk	$bDissertation$cGeorg-August-Universität Göttingen$d2015$gunter dem Titel: Doing School. Ethnographie eines evangelischen Gymnasiums als Beitrag zur empirischen Schulkulturforschung
Titelhinweis	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Keßler, Catharina I., 1981 - : Doing school
ISBN	ISBN 978-3-658-15916-0
Klassifikation	JNT
	JMRL
	EDU009000
	EDU044000
	371.3
	LB5-3640
	MS 2350
Kurzbeschreibung	Catharina I. Keßler untersucht Schule als Feld der Praktiken und zeigt, wie die schulischen Akteure und Akteurinnen eines evangelischen Gymnasiums an der kontinuierlichen (Re-)Konstruktion ihrer Schule partizipieren. Die Ergebnisse einer achtmonatigen Feldforschung beziehen sich zum einen auf die inhaltliche Ausformung der konkreten Schulkultur mit Gemeinschaft und Kommunikation als wirkmächtige Werte sowie die Semantik des „Evangelischen“. Zum anderen bietet die Studie Anknüpfungspunkte für die qualitative Schulforschung insgesamt, indem sie zeigt, wie die kulturelle Teilhabe der schulischen Akteure und Akteurinnen konkret aussieht und welche Rolle dabei alltägliche Enkulturationsprozesse spielen. Der Inhalt Kultur und Alltag als forschungsleitende Kategorien Ethnographie als Forschungsstrategie zur Untersuchung von Schule Raum, Zeit, Ritual - drei Perspektiven auf eine Schulkultur Schulkultur als Organisationskultur Die Zielgruppen Forschende, Dozierende und Studierende der Pädagogik, Kulturwissenschaft und Soziologie Lehrerinnen und Lehrer Die Autorin Catharina I. Keßler ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Zentrum für Schul- und Bildungsforschung der Universität Halle. Sie promovierte am Institut für Kulturanthropologie der Universität Göttingen
2. Kurzbeschreibung	Kultur und Alltag als forschungsleitende Kategorien -- Ethnographie als Forschungsstrategie zur Untersuchung von Schule -- Raum, Zeit, Ritual - drei Perspektiven auf eine Schulkultur -- Schulkultur als Organisationskultur
1. Schlagwortkette	Deutschland
	Gymnasium
	Evangelische Schule
	Schulklima
	Alltag
SWB-Titel-Idn	479364567
Signatur	Springer E-Book
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttp://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-15916-0
Internetseite / Link	Volltext
Siehe auch	Volltext
Siehe auch	Cover

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