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Bildungseffekte urbaner Räume: Raum als Differenzkategorie für Bildungserfolge

Kataloginformation Katalogdatensatz500193275 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	429227744 Druckausg.: ‡Tunsch, Claudia, 1965 - : Bildungseffekte urbaner Räume
ISBN	978-3-658-08532-2
Name	Tunsch, Claudia
T I T E L	Bildungseffekte urbaner Räume
Zusatz zum Titel	Raum als Differenzkategorie für Bildungserfolge
Verlagsort	Wiesbaden
Verlag	Springer VS
Erscheinungsjahr	2015
Erscheinungsjahr	2015
Umfang	Online-Ressource (XXVI, 231 S. 25 Abb, online resource)
Reihe	SpringerLink. Bücher
Weiterer Inhalt	Bildungsbenachteiligung.- Urbane BildungsressourcenSoziale Herkunft -- Bildungstheoretische Stadtteiltypen -- Relationales Aneignungskonzept. .
Titelhinweis	Druckausg.: ‡Tunsch, Claudia, 1965 - : Bildungseffekte urbaner Räume
ISBN	ISBN 978-3-658-08533-9
Klassifikation	JHB
	SOC026000
	306.43
	LC189-214.53
	DU 6000
Kurzbeschreibung	Bildungsbenachteiligung.- Urbane Bildungsressourcen -- Soziale Herkunft -- Bildungstheoretische Stadtteiltypen -- Relationales Aneignungskonzept. .
2. Kurzbeschreibung	Claudia Tunsch nähert sich bildungswissenschaftlichen Fragestellungen raumtheoretisch und entwickelt ein „bildungstheoretisches Raum-Analyse-Modell“. Die Autorin erörtert „Raum“ als Differenzkategorie und stellt fest, dass Wohnorte bildungsrelevant sind. Unter einer relationalen Raumperspektive untersucht sie Wirkung und Einfluss von „Räumen“ auf (berufliche) Bildungschancen von Jugendlichen anhand des Stadtteils Stöcken in Hannover. Der Inhalt Bildungsbenachteiligung Urbane Bildungsressourcen Soziale Herkunft Bildungstheoretische Stadtteiltypen Relationales Aneignungskonzept Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Fachgebiete (Stadt-)Soziologie, Bildungswissenschaften, Migrations-, Berufs- und Sozialpädagogik PraktikerInnen aus dem Fachgebiet Sozialpädagogik mit den Schwerpunkten der beruflichen Benachteiligtenförderung und Migrationspädagogik, LehrerInnen, Stadt- und SozialplanerInnen Die Autorin Claudia Tunsch, Dr. phil., M.A. Päd., von 2010 bis 2014 wissenschaftliche Mitarbeit und Promotion am Institut für Berufspädagogik und Erwachsenenbildung (IFBE) der Leibniz Universität Hannover; seit 2014 wissenschaftliche Mitarbeiterin und Koordinatorin in der Abt. Interkulturelle Germanistik an der Georg-August-Universität Göttingen.
1. Schlagwortkette	Hannover-Stöcken
	Bildung
	Soziale Ungleichheit
	Migrationshintergrund
	Soziale Herkunft
	Stadtviertel
	Stadtstruktur
SWB-Titel-Idn	42490828X
Signatur	Springer E-Book
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttp://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-08533-9
Internetseite / Link	Resolving-System
Siehe auch	Volltext
Siehe auch	Cover

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