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¬Der¬ Aufstieg der Empirischen Bildungsforschung: Ein Beitrag zur institutionalistischen Wissenschaftssoziologie

Kataloginformation Katalogdatensatz500192601 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	428363946 Druckausg.: ‡Aljets, Enno: ¬Der¬ Aufstieg der Empirischen Bildungsforschung
ISBN	978-3-658-08114-0
Name	Aljets, Enno
Name	Schimank, Uwe ¬[Vorr.]¬
Name ANZEIGE DER KETTE	Schimank, Uwe ¬[Vorr.]¬
Name	Krücken, Georg ¬[Vorr.]¬
T I T E L	¬Der¬ Aufstieg der Empirischen Bildungsforschung
Zusatz zum Titel	Ein Beitrag zur institutionalistischen Wissenschaftssoziologie
Verlagsort	Wiesbaden
Verlag	Springer VS
Erscheinungsjahr	2015
Erscheinungsjahr	2015
Umfang	Online-Ressource (XVIII, 332 S. 4 Abb, online resource)
Reihe	Organization & Public Management
Weiterer Inhalt	Institutionalisierung der Empirischen BildungsforschungBildungspolitik und Steuerungswissen -- PISA und Schulleistungsstudien -- Organisation, Projekt, numerische Differenz.
Titelhinweis	Druckausg.: ‡Aljets, Enno: ¬Der¬ Aufstieg der Empirischen Bildungsforschung
ISBN	ISBN 978-3-658-08115-7
Klassifikation	JHBL
	SOC026000
	306.3
	370.72
	306.43
	HM401-1281
	HM548
	DF 2500
	MS 7500
Kurzbeschreibung	Institutionalisierung der Empirischen Bildungsforschung -- Bildungspolitik und Steuerungswissen -- PISA und Schulleistungsstudien -- Organisation, Projekt, numerische Differenz.
2. Kurzbeschreibung	Wie lässt sich die unwahrscheinliche Institutionalisierung der Empirischen Bildungsforschung in Deutschland erklären? Aus Perspektive einer institutionalistischen Wissenschaftssoziologie beleuchtet Enno Aljets die Interdependenzen zwischen Wissenschaft und Politik. Er analysiert, wie sich in den 1990er Jahren ein Tauschgeschäft etablieren konnte, bei dem die Wissenschaft hohe Autonomie und umfangreiche Forschungsressourcen erhielt und der Politik im Gegenzug anwendbares „Steuerungswissen“ für eine „evidenzbasierte Bildungspolitik“ in Aussicht gestellt wurde. In der Folge entwickelten sich vielfältige Strukturdynamiken, die der Autor hinsichtlich ihrer Wechselwirkungen in verschiedenen Akteurkonstellationen untersucht. Erst diese analytische Rekonstruktion im Zeitverlauf verdeutlicht, wie sehr der rasche Aufstieg auch von kontingenten Bedingungen und transintentionalen Effekten abhängt. Der Inhalt Institutionalisierung der Empirischen Bildungsforschung Bildungspolitik und Steuerungswissen PISA und Schulleistungsstudien Organisation, Projekt, numerische Differenz Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Soziologie, Politikwissenschaft und Pädagogik mit den Schwerpunkten Wissenschafts-, Hochschul- und Organisationsforschung Wissenschaftsplaner, Hochschulmanager und Drittmittelgeber Der Autor Dr. Enno Aljets ist wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Universität Bremen.
1. Schlagwortkette	Deutschland
	Bildungsforschung
	Empirische Forschung
	Institutionalisierung
	Wissenschaftssoziologie
1. Schlagwortkette ANZEIGE DER KETTE	Deutschland -- Bildungsforschung -- Empirische Forschung -- Institutionalisierung -- Wissenschaftssoziologie
2. Schlagwortkette	Bildungsforschung
	Wissenschaftssoziologie
	Empirische Forschung
ANZEIGE DER KETTE	Bildungsforschung -- Wissenschaftssoziologie -- Empirische Forschung
SWB-Titel-Idn	420327118
Signatur	Springer E-Book
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttp://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-08115-7
Internetseite / Link	Resolving-System
Siehe auch	Volltext
Siehe auch	Cover
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