| Vorliegende Sprache |
ger |
| Hinweise auf parallele Ausgaben |
312115601 Buchausg. u.d.T.: ‡Ziefle, Martina: Wege zur Technikfaszination |
| ISBN |
978-3-642-04982-8 |
| Name |
Ziefle, Martina |
| Jakobs, Eva-Maria |
| ANZEIGE DER KETTE |
Jakobs, Eva-Maria |
| T I T E L |
Wege Zur Technikfaszination |
| Zusatz zum Titel |
Sozialisationsverläufe und Interventionszeitpunkte |
| Verlagsort |
Berlin ; Heidelberg |
| Verlag |
Springer |
| Erscheinungsjahr |
2009 |
| 2009 |
| Umfang |
Online-Ressource (156S, digital) |
| Reihe |
acatech DISKUTIERT |
| Notiz / Fußnoten |
Includes bibliographical references (p. 133-151) |
| Titelhinweis |
Buchausg. u.d.T.: ‡Ziefle, Martina: Wege zur Technikfaszination |
| ISBN |
ISBN 978-3-642-04983-5 |
| Klassifikation |
TBC |
| TEC000000 |
| 620 |
| 607.43 |
| TA1-2040 |
| MR 6700 |
| Kurzbeschreibung |
Kurzfassung -- Gegenstand, Kontext und Design der Studie -- Leistung, Neigung, Selbstvertrauen, FÖrderkontexte -- Faszination Technik : Antworten und Schluss-Folgerungen -- Nachtrag: Bezüge zum Nachwuchsbarometer Technikwissenschaften. |
| 2. Kurzbeschreibung |
Die empirisch angelegte Studie ist Teil des interdisziplinären acatech-Verbundprojektes „Monitoring von Motivationskonzepten für den Techniknachwuchs (MoMoTech)". Sie erhebt Bedingungen und Voraussetzungen für das Entwickeln und Fördern von Technikinteresse bei Kindern und Jugendlichen. Die Studie folgt der Annahme, dass es Phasen und Zeitpunkte im Sozialisationsverlauf von Kindern und Jugendlichen gibt, die für ihre (Technik-)Sozialisation bedeutsam sind. Ob sich junge Menschen für Technik zu interessieren beginnen, hängt von verschiedenen Faktoren ab, die als Bedingungskonstellationen beschreibbar sind. Ziel der Studie ist die Erhebung und Beschreibung derartiger Konstellationen. Die Studie erhebt drei inhaltliche Komplexe: Fähigkeiten und Fertigkeiten, die für das Verstehen und den Umgang mit Technik benötigt werden, Einstellungen, die die Sicht auf Technik und den Umgang mit ihr beeinflussen sowie Sozialisationsfaktoren, die das Interesse für Technik fördern oder hemmen (mit den Schwerpunkten Schule und Familie). Mit Blick auf potentielle Interventionszeitpunkte wird untersucht, wie sich technikrelevante Fähigkeiten und Einstellungen im Sozialisationsverlauf verändern; ein besonderes Interesse gilt der Geschlechterspezifik. |
| 1. Schlagwortkette |
Deutschland |
| Berufswunsch |
| Technik |
| Jugend |
| Einstellung |
| ANZEIGE DER KETTE |
Deutschland -- Berufswunsch -- Technik -- Jugend -- Einstellung |
| 2. Schlagwortkette |
Deutschland |
| Berufswunsch |
| Technik |
| Jugend |
| Einstellung |
| ANZEIGE DER KETTE |
Deutschland -- Berufswunsch -- Technik -- Jugend -- Einstellung |
| SWB-Titel-Idn |
323614442 |
| Signatur |
Springer E-Book |
| Bemerkungen |
Elektronischer Volltext - Campuslizenz |
| Elektronische Adresse |
$uhttp://dx.doi.org/10.1007/978-3-642-04983-5 |
| Internetseite / Link |
Volltext |
| Siehe auch |
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| Siehe auch |
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