| 037b | ger |
| 077a | 1784876607 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Kilian, Daniel, 19XX - : Einzelintegration für Kinder mit sozial-emotionalem Förderbedarf in Kindertageseinrichtungen |
| 087q | 978-3-8340-2187-8 |
| 100 | Kilian, Daniel ¬[VerfasserIn]¬ |
| 200b | Julius-Maximilians-Universität Würzburg ¬[Grad-verleihende Institution]¬ |
| 331 | Einzelintegration für Kinder mit sozial-emotionalem Förderbedarf in Kindertageseinrichtungen |
| 335 | eine Maßnahme zwischen Sonderpädagogik und Sozialpädagogik |
| 410 | Bielefeld |
| 412 | Schneider bei wbv |
| 425 | 2022 |
| 425a | 2022 |
| 433 | 1 OnlineRessource (349 Seiten) : Illustrationen, Diagramme |
| 451b | Pädagogik bei Verhaltensstörungen |
| 501 | wbv Publikation. - Online resource; title from title screen (viewed July 28, 2022) |
| 520 | $bDissertation$cJulius-Maximilians-Universität Würzburg$d2021 |
| 527 | Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Kilian, Daniel, 19XX - : Einzelintegration für Kinder mit sozial-emotionalem Förderbedarf in Kindertageseinrichtungen |
| 540a | ISBN 978-3-7639-7199-2 |
| 700 | |9579 |
| 700b | |371.94 |
| 700b | |372.21 |
| 700g | 1270711164 DT 7000 |
| 700g | 1270808818 DT 1410 |
| 750 | Einzelintegration für Kinder mit emotionalen und sozialen Förderbedarfen ist eine Fördermaßnahme der Eingliederungshilfe für Kinder mit drohenden oder bestehenden seelischen Behinderungen im Krippen- und Kindergartenalter. Sie ist in sozialpädagogischen Kindertageseinrichtungen angesiedelt, weist jedoch starke inhaltliche Bezüge und Schnittstellen zu vorschulischen sonderpädagogischen Hilfen wie der „mobilen sonderpädagogischen Hilfe" (MSH) und den „schulvorbereitenden Einrichtungen" (SVE) auf. Die Arbeit verfolgt das Ziel, die Maßnahme der Einzelintegration zwischen den pädagogischen Disziplinen der Sozialpädagogik und Sonderpädagogik im Förderschwerpunkt ESE zu verorten. Hierfür wurden in einer qualitativen empirischen Untersuchung die zugrundliegenden Förderbedarfe, die verfolgten Zielsetzungen, die Einbettung und Vernetzung der Maßnahmen im Gesamthilfesystem, sowie die zugrundeliegenden pädagogisch(-therapeutischen) Ansätze aus sozial- und sonderpädagogischer Perspektive analysiert. Dabei wird der Fokus vor allem auf die sonderpädagogische Perspektive gelegt und Handlungsempfehlungen sowie Implikationen der Bedeutung sonderpädagogischen Wissens und Handelns für die Praxis der Einzelintegration erarbeitet. |
| 902s | 208988165 Kind |
| 902s | 209146427 Verhaltensstörung |
| 902s | 215133838 Inklusion <Soziologie> |
| 902s | 20981506X Förderung |
| 902s | 209205466 Sonderpädagogik |
| 902s | 209115696 Sozialpädagogik |
| 902s | 208988300 Kinderkrippe |
| 902s | 208988432 Kindertagesstätte |
| 907s | 208988432 Kindertagesstätte |
| 907s | 210365226 Verhaltensgestörtenpädagogik |
| 012 | 1811925278 |
| 081 | Kilian, Daniel: Einzelintegration für Kinder mit sozial-emotionalem Förderbedarf in Kindertageseinrichtungen |
| 100 | E-Book UTB-scholars EBS |
| 125a | Elektronischer Volltext - Campuslizenz |
| 655e | $uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.3278/9783763971992 |
