- Hauptmenü-

Kategorienanzeige

MAB

BNE in Schule und Lehrkräftefortbildung: Nanotechnologie und Technikfolgenabschätzung als Chance für den Chemieunterricht
Kategorie	Beschreibung
037b	ger
087q	978-3-8309-4453-9
100b	Lentz, Christina ¬[HerausgeberIn]¬
104b	Menthe, Jürgen ¬[HerausgeberIn]¬
108b	Waitz, Thomas ¬[HerausgeberIn]¬
112b	Düker, Peter ¬[HerausgeberIn]¬
331	BNE in Schule und Lehrkräftefortbildung
335	Nanotechnologie und Technikfolgenabschätzung als Chance für den Chemieunterricht
403	1st ed.
410	Münster
412	Waxmann
425	2022
425a	2022
433	1 online resource
501	Online resource; title from title screen (viewed July 28, 2022)
527	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe)ISBN: 978-3-8309-4453-9
540a	ISBN 978-3-8309-9453-4
700	\|1610
700	\|9610
700b	\|790
750	In Zeiten wachsenden Problembewusstseins für globale ökologische Herausforderungen, das sich etwa in der Fridays-for-Future-Bewegung dokumentiert, müssen Chancen wie Gefahren innovativer Technologien und Verfahren auch im Bildungskontext stärker thematisiert werden: Wie können Jugendliche darauf vorbereitet werden, umweltpolitische Diskussionen zu bewerten und – wenn nötig – selbst mündige Entscheidungen zu treffen? In diesem Band werden fachdidaktische Konzepte vorgestellt, wie ökologisch bedeutsame Themen inhaltlich aufbereitet werden können. Zugleich wird mit der Technikfolgenabschätzung ein Vorgehen vorgeschlagen, durch das ein rationales Abwägen möglicher Chancen und Risiken im Unterricht und der außerschulischen Bildungsarbeit gelingen kann. Ein besonderer Fokus liegt hierbei auf der Nanotechnologie, anhand derer exemplarisch Schnittmengen zwischen Bildung für nachhaltige Entwicklung, Technikfolgenabschätzung und (außer-)schulischer Bildung aufgezeigt werden.
012	1811921590
081	BNE in Schule und Lehrkräftefortbildung
100	E-Book UTB-scholars EBS
125a	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
655e	$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830994534