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Individuelle Rechtschreibentwicklung: eine Längsschnittuntersuchung zur Bedeutung von Einflussfaktoren auf die Wortschreibung
Kategorie	Beschreibung
036a	XA-DE
037b	ger
077a	506279472 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Bulut, Necle: Individuelle Rechtschreibentwicklung
087q	978-3-8340-1858-8
100	Bulut, Necle ¬[VerfasserIn]¬
331	Individuelle Rechtschreibentwicklung
335	eine Längsschnittuntersuchung zur Bedeutung von Einflussfaktoren auf die Wortschreibung
410	Baltmannsweiler
412	Schneider Verlag Hohengehren
425	[2018]
425a	2018
433	1 Online-Ressource (153 Seiten) : Diagramme
451	Thema Sprache - Wissenschaft für den Unterricht ; Band 27
501	Literaturverzeichnis: Seite 127-149
501	Online resource; title from title screen (viewed July 28, 2021)
520	$bDissertation$cPhilosophische Fakultät der Universität Köln$d2017
527	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Bulut, Necle: Individuelle Rechtschreibentwicklung
540a	ISBN 978-3-7639-6453-6
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700g	1270650602 GB 2966
750	In der Grundschule ist die Vermittlung basaler Schreibfertigkeiten substanziell, die neben Handschrift insbesondere Rechtschreibung umfassen. Der Aufbau von Rechtschreibkompetenzen wird über die etablierten Stufenmodelle bzw. Schriftspracherwerbsmodelle verallgemeinert. Trotz der bedeutenden Rolle der Rechtschreibung ist immer noch unser Wissen über weitere Bedingungsfaktoren ihrer Entwicklung zu gering und basiert auf zu wenigen Daten. In dieser Arbeit wird die entscheidende große Datenmenge einer echten Längs-schnittstudie genutzt, um die Rechtschreibentwicklung von ca. 900 Schülerinnen und Schülern in den ersten beiden Grundschuljahren und die Frage nach dem Span-nungsfeld zwischen verallgemeinernden Modellen und individualisierter Betrach-tung zu untersuchen. Über Sekundäranalysen von Wortschreibungen zu unterschiedlichen Erhebungszeitpunkten wird dargestellt, dass generelle Aussagen über die Rechtschreibentwicklung als Ergebnis allgemeiner statistischer Verfahren zu den bereits bekannten Stufenmodellen führen; die Berücksichtigung von internalen und externalen Faktoren jedoch hebt individuelle Entwicklungswege hervor. Da die gängigen theoretisch angenommenen Stufenmodelle zum Schriftspracherwerb eben diese individuellen Entwicklungen nicht berücksichtigen, wird erstmals die Theorie komplexer dynamischer Systeme auf die Rechtschreibentwicklung angewendet.
902g	208896155 Deutschland
902s	208943153 Grundschule
902s	20920222X Rechtschreibunterricht
902s	209579234 Lernerfolg
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081	Bulut, Necle: Individuelle Rechtschreibentwicklung
100	E-Book UTB-scholars EBS
125a	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
655e	$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.3278/9783763964536