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MAB

Schriftlicher Sprachgebrauch: Texte verfassen
Kategorie	Beschreibung
036a	XA-DE
037b	ger
077a	1738955745 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Deutschunterricht in Theorie und Praxis ; Band 4: Schriftlicher Sprachgebrauch - Texte verfassen
087q	978-3-8340-0503-8
100b	Feilke, Helmuth ¬[HerausgeberIn]¬
104b	Pohl, Thorsten ¬[HerausgeberIn]¬
331	Schriftlicher Sprachgebrauch
335	Texte verfassen
403	2. unveränderte Auflage
410	Baltmannsweiler
412	Schneider Verlag Hohengehren GmbH
425	[2020]
425a	2020
433	1 Online-Ressource (XIV, 592 Seiten) : Illustrationen
451	Deutschunterricht in Theorie und Praxis ; Band 4
501	Online resource; title from title screen (viewed May 11, 2021)
527	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe)ISBN: 978-3-8340-0503-8
527	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Deutschunterricht in Theorie und Praxis ; Band 4: Schriftlicher Sprachgebrauch - Texte verfassen
540a	ISBN 978-3-7639-6367-6
700	\|Deutsch als Fremdsprache (DaF)
700	\|9563
700b	\|430.71
700g	1270851888 GB 3024
700g	1270652532 GB 2910
700g	1270643606 GB 2964
750	Das Handbuch behandelt das Thema Schreiben mit Blick auf folgende Fragen: Welche Geschichte haben die Formen und Praktiken des aktuellen Schreibunterrichts? Welche Kompetenzen sind für das Schreiben wichtig und wie hängen sie zusammen? Wie sind traditionelle Aufsatzdidaktik und prozessorientierte neuere Schreibdidaktik aufeinander zu beziehen? Welche sprachlichen Fähigkeiten brauchen Schüler für das Schreiben und wie können diese gefördert werden? Wie entwickeln sich die Textkompetenzen der Schüler? Was kennzeichnet das Schreiben in der Zweitsprache Deutsch? Die 30 Artikel des Handbuchs berichten über die Forschung zu den einschlägigen Lernformen: Erzählen, Berichten, Beschreiben, Anleiten, Argumentieren u. a. m. Das Schreiben auf den verschiedenen Schulstufen ist ebenso Thema wie Methodenaspekte des Schreibens, u. a.: Kreativ schreiben, Schreiben und grammatische Sprachreflexion, Schreiben und neue Medien. Dazu kommen Überblicksbeiträge zur empirischen Unterrichtsforschung, zu Standards und Leistungsmessung und exemplarische Unterrichtsmodelle. Die Autoren wenden sich an Studierende und Lehrende an den Hochschulen an Adressanten im Bereich der Lehrerfort- und Weiterbildung und ebenso an die an der Forschung interessierte Lehrerinnen und Lehrer.
902s	210029072 Textproduktion
902s	208896384 Deutschunterricht
907s	208896384 Deutschunterricht
907s	209665572 Schriftlicher Ausdruck
907s	210029072 Textproduktion
012	1757879447
081	Schriftlicher Sprachgebrauch
100	E-Book UTB-scholars EBS
125a	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
655e	$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.3278/9783763963676