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Öffnung und Begrenzung des Gymnasiums: Institutionsverständnisse angesichts einer sich verändernden gymnasialen Schülerschaft
Kategorie	Beschreibung
036a	XA-DE
037b	ger
077a	1741144329 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Forell, Matthias, 1984 - : Öffnung und Begrenzung des Gymnasiums
087q	978-3-8309-4314-3
100	Forell, Matthias ¬[VerfasserIn]¬
331	Öffnung und Begrenzung des Gymnasiums
335	Institutionsverständnisse angesichts einer sich verändernden gymnasialen Schülerschaft
410	Münster ; New York
412	Waxmann
425	2020
425a	2020
433	1 Online-Ressource (330 Seiten)
451	Empirische Erziehungswissenschaft ; Band 77
454	Empirische Erziehungswissenschaft
455	Band 77
520	$bDissertation$cRuhr-Universität Bochum$d2019
527	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Forell, Matthias, 1984 - : Öffnung und Begrenzung des Gymnasiums
540a	ISBN 978-3-8309-9314-8
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700	\|9576
700b	\|373.241
700g	127070561X DK 1020
700g	1270722026 DK 5000
750	Das Gymnasium steht wie keine andere Schulform des deutschen Schulsystems für Beständigkeit und Tradition, zugleich aber auch für Wandel und Anpassungsfähigkeit. Mit der Entwicklung von einer exklusiven Bildungseinrichtung zur größten und beliebtesten Schulform leistet das Gymnasium einen Spagat zwischen seinem gehobenen Bildungsanspruch und der breiten gesellschaftlichen Erwartungshaltung, die mit der Vergabe des Abiturs verbunden ist. In Nordrhein-Westfalen zeigt sich darüber hinaus die besondere Situation, dass veränderte Rahmenbedingungen am Übergang vom Primar- in den Sekundarbereich eine fortschreitende gymnasiale Öffnung für eine heterogenere Schülerschaft zu begünstigen scheinen. Diese Studie geht der Frage nach, woran sich Öffnungs- und Begrenzungsprozesse der Institution Gymnasium manifestieren, um im weiteren Verlauf den Öffnungs- bzw. Begrenzungsgrad einzelner Gymnasien zu bestimmen und vor dem Hintergrund ihrer Kontextbedingungen zu analysieren. Die systematische Unterscheidung von Institution und Organisation bietet dabei als Heuristik zur Rekonstruktion akteursbezogener Handlungsdilemmata weiterführende Perspektiven auf die Schul- und Unterrichtsforschung.
902s	208945024 Gymnasium
902s	209996552 Schulübergang
012	1757877304
081	Forell, Matthias: Öffnung und Begrenzung des Gymnasiums
100	E-Book UTB-scholars EBS
125a	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
655e	$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830993148