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MAB

Sache und Sprache
Kategorie	Beschreibung
036a	XA-DE-BY
037b	ger
077a	1748570722 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Sache und Sprache
087q	978-3-7815-2432-3
100b	Franz, Ute ¬[HerausgeberIn]¬
104b	Giest, Hartmut ¬[HerausgeberIn]¬
108b	Haltenberger, Melanie ¬[HerausgeberIn]¬
112b	Hartinger, Andreas ¬[HerausgeberIn]¬
116b	Kantreiter, Julia ¬[HerausgeberIn]¬
120b	Michalik, Kerstin ¬[HerausgeberIn]¬
331	Sache und Sprache
410	Bad Heilbrunn
412	Verlag Julius Klinkhardt
425	2021
425a	2021
433	1 Online-Ressource (207 Seiten) : Illustrationen, Diagramme
451	Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts ; Band 31
454	Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts
455	Band 31
527	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Sache und Sprache
540a	ISBN 978-3-7815-5873-1
700	\|9574
700b	\|372.35
700b	\|372.6
700b	\|370
700g	1270710192 DP 5000
750	In der Didaktik des Sachunterrichts wird die Bedeutung der Sprache für den Bildungserwerb zunehmend diskutiert. Ungeachtet der anwachsenden Zahl an Unterrichtsvorschlägen fehlt bislang diesbezüglich eine systematische sachunterrichtsdidaktische Forschung. Der vorliegende Band verfolgt daher das Ziel, eine solche anzuregen, indem über empirische Befunde in diesem Feld berichtet wird und in ersten Schritten Vorstellungen und Konzepte entwickelt werden, wie das sachunterrichtliche Lernen der Kinder durch die angemessene Berücksichtigung von Sprache unterstützt werden kann. Besondere Beachtung findet dabei die große sprachliche Heterogenität in den Schulklassen.
902s	208943161 Grundschulkind
902s	209091649 Sachunterricht
902s	209206047 Sprachkompetenz
902s	209117729 Spracherziehung
012	1755335210
081	Sache und Sprache
100	E-Book UTB-scholars EBS
125a	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
655e	$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.35468/9783781558731