- Hauptmenü-

Kategorienanzeige

MAB

¬Die¬ Berufseingangsphase im Lehramt an berufsbildenden Schulen: Herausforderungen, Handlungsmuster und Empfehlungen
Kategorie	Beschreibung
037b	ger
087q	978-3-7639-6080-4
100	Jenewein, Klaus
104a	Friese, Marianne
108a	Spöttl, Georg
112b	Grüll, Sylke ¬[VerfasserIn]¬
331	¬Die¬ Berufseingangsphase im Lehramt an berufsbildenden Schulen
335	Herausforderungen, Handlungsmuster und Empfehlungen
410	Bielefeld
412	W. Bertelsmann Verlag
425	2019
425a	2019
451	Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen und Habilitationen ; 56
527	Erscheint auch als (Druckausgabe)ISBN: 978-3-7639-6080-4
540a	ISBN 978-3-7639-6081-1 PDF
700	\|9577
700g	1270782169 DL 6000
700g	1270782649 DN 7000
750	Der Übergang vom Referendariat in die Lehrtätigkeit - die dritte Phase der Lehrer:innenausbildung - ist wenig erforscht. In der qualitativen Studie rekonstruiert die Autorin mit Hilfe der Grounded Theory, wie Lehrkräfte die Berufseingangsphase subjektiv erleben und Sylke Grüll leistet damit einen wichtigen Beitrag zum Professionsdiskurs. Es werden Handlungsmuster der Lehrkräfte, die sich in der Berufseingangsphase befinden, beschrieben und die Herausforderungen dieser Phase untersucht. Ein wichtiges Ergebnis der Arbeit sind Empfehlungen für die Begleitung der Berufseingangsphase und für die Verbesserungen der strukturellen Rahmenbedingungen. Als Unterstützungsmedium wurde ein Kompetenzkatalog entwickelt.
012	1694709957
081	¬Die¬ Berufseingangsphase im Lehramt an berufsbildenden Schulen
100	E-Book UTB-scholars EBS
125a	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
655e	$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.3278/9783763960811