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Mathematische Herangehensweisen beim Lösen von Einmaleinsaufgaben: eine Untersuchung unter Berücksichtigung verschiedener unterrichtlicher Vorgehensweisen und des Leistungsvermögens der Kinder
Kategorie	Beschreibung
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037b	ger
077a	1671500784 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Köhler, Kathrin: Mathematische Herangehensweisen beim Lösen von Einmaleinsaufgaben
087q	978-3-8309-4058-6
100	Köhler, Kathrin ¬[VerfasserIn]¬
200b	Ludwig-Maximilians-Universität München ¬[Grad-verleihende Institution]¬
331	Mathematische Herangehensweisen beim Lösen von Einmaleinsaufgaben
335	eine Untersuchung unter Berücksichtigung verschiedener unterrichtlicher Vorgehensweisen und des Leistungsvermögens der Kinder
410	Münster ; New York
412	Waxmann
425	2019
425a	2019
433	1 Online-Ressource (408 Seiten)
451	Empirische Studien zur Didaktik der Mathematik ; Band 35
454	Empirische Studien zur Didaktik der Mathematik
455	Band 35
520	$bDissertation$cLudwig-Maximilians-Universität München$d2019
527	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Köhler, Kathrin: Mathematische Herangehensweisen beim Lösen von Einmaleinsaufgaben
540a	ISBN 978-3-8309-9058-1
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700b	\|372.7
700g	1271481723 SM 607
750	In der Mathematikdidaktik herrscht derzeit weitgehend Konsens hinsichtlich einer Erarbeitung des kleinen Einmaleins, die dem zeitgemäßen Verständnis von Lehren und Lernen im Mathematikunterricht entspricht: Eine verständnisbasierte Erarbeitung, die vorsieht, mithilfe bereits bekannter Einmaleinssätze und basierend auf Einsicht in operative Beziehungen noch unbekannte Einmaleinssätze zu erschließen. Die Wirksamkeit dieser verständnisbasierten Erarbeitung ist bislang allerdings nur in vereinzelten nationalen sowie internationalen Studien analysiert worden. In diesem Band wird eine empirische Studie vorgestellt, die verschiedene mathematische Herangehensweisen von Kindern bei Aufgaben des kleinen Einmaleins im 3. Schuljahr erfasst und untersucht, ob und inwiefern sich unterschiedliche unterrichtliche Vorgehensweisen bei der Erarbeitung auf die Strategieverwendung von Kindern auswirken. Dabei erfolgt die Untersuchung der Strategieverwendung zusätzlich unter Berücksichtigung eines weiteren möglichen Einflussfaktors, der individuellen Leistungsfähigkeit eines Kindes.
902s	20978752X Einmaleins
902s	209201657 Problemlösen
902s	209027398 Mathematikunterricht
902s	209104082 Schuljahr 3
907s	209027398 Mathematikunterricht
907s	209079010 Rechnen
907s	209181044 Didaktik
012	1694138348
081	Köhler, Kathrin: Mathematische Herangehensweisen beim Lösen von Einmaleinsaufgaben
100	E-Book UTB-scholars EBS
125a	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
655e	$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830990581