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MAB

"ADHS" verstehen? phänomenologische Perspektiven
Kategorie	Beschreibung
036a	XA-DE-NW‡XD-US
037b	ger
077a	331474735 Erscheint auch als (Druckausgabe): ‡Olde, Valeska: "ADHS" verstehen?
087q	978-3-940755-70-4
100	Olde, Valeska ¬[VerfasserIn]¬
104a	Rumpf, Horst ¬[VerfasserIn eines Vorworts]¬
331	"ADHS" verstehen?
335	phänomenologische Perspektiven
410	Opladen ; Farmington Hills, MI
412	Budrich UniPress Ltd
425	2010
425a	2010
433	1 Online-Ressource (254 Seiten)
527	Erscheint auch als (Druckausgabe): ‡Olde, Valeska: "ADHS" verstehen?
540a	ISBN 978-3-86388-419-2 PDF
700	\|JN
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700g	1270711164 DT 7000
750	Obgleich kaum ein anderes Erziehungsthema in der Öffentlichkeit wie der Fachwelt so kontrovers und breit diskutiert wird wie das der „ADHS“, gibt es einen Mangel an genuin pädagogischen Positionen. Die zum gesellschaftlichen Problem erklärten Phänomene unruhigen, unaufmerksamen und impulsiven Verhaltens von Kindern in eine für die pädagogische Arbeit erforderliche Verstehensperspektive zu rücken, ist das Anliegen dieses Buches. Das interdisziplinär angelegte Buch versieht voreilige Erklärungsgewohnheiten der „ADHS“ mit einem Fragezeichen, eröffnet ein vertieftes Verständnis der unter diesem Namen gefassten Störungen und enthält eine Fülle an Implikationen für die praktische pädagogische Arbeit.
902s	213342723 Aufmerksamkeitsdefizit-Syndrom
902s	209207418 Symptomatologie
902s	209060174 Pädagogik
012	1668507277
081	"ADHS" verstehen?
100	E-Book UTB-scholars EBS
125a	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
655e	$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.3224/9783863884192