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Erziehung als 'Entfehlerung' Weltanschauung, Bildung und Geschlecht in der Neuzeit
Kategorie	Beschreibung
036a	XA-DE-BY
037b	ger‡eng
077a	481697845 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡: Erziehung als 'Entfehlerung'
087q	978-3-7815-2139-1
100b	Conrad, Anne ¬[HerausgeberIn]¬
104b	Maier, Alexander ¬[HerausgeberIn]¬
200	Erziehung als "Entfehlerung" - zum Zusammenhang von Weltanschauung, Bildung und Geschlecht in der Neuzeit<Veranstaltung> <2015, Saarbrücken> ¬[VerfasserIn]¬
331	Erziehung als 'Entfehlerung'
335	Weltanschauung, Bildung und Geschlecht in der Neuzeit
410	Bad Heilbrunn
412	Verlag Julius Kinkhardt
425	2017
425a	2017
433	1 Online Ressource (244 Seiten) : Illustrationen, Diagramme
451b	forschung klinkhardt
501	Ein Beitrag in englischer Sprache
527	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡: Erziehung als 'Entfehlerung'
540a	ISBN 978-3-7815-5538-9
700	\|1572
700	\|9572
700b	\|370#DNB
700b	\|370.1
700b	\|370
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700g	1270767453 DD 4500
700g	1270738526 DD 4600
700g	1270767461 DD 4400
750	Kann man mit Erziehung die Welt verbessern? Die Geschichte der Pädagogik zeigt, dass gerade die Hoffnung auf ein besseres und glückseliges Gemeinwesen zu allen Zeiten Movens pädagogischen Engagements gewesen ist. Vor allem im Kontext christlicher Reformansätze oder gnostischer Interpretationen des Christentums kam es spätestens zu Beginn der Neuzeit zu einer starken, meist auch geschlechtsspezifisch konnotierten Orientierung am Subjekt und dessen Wandelbarkeit durch Erziehung. Pädagoginnen und Pädagogen glaubten hier den Schlüssel zur Entfehlerung der Welt (J.A. Comenius) entdeckt zu haben. Diese Vorstellung konkretisierte sich in zahlreichen Erziehungskonzepten und führte in der Folge zu einer Theologisierung der Pädagogik. Ihre Emanzipation von den religiösen Instanzen in einer vermeintlich säkularen Welt führte keinesfalls zum Verschwinden dieser theologischen Strukturen. Sie setzten sich vielmehr ohne ihren dogmatischen Bezug fort. Die Beiträge des vorliegenden Bandes analysieren die sakralen Momente exemplarischer subjektorientierter Bildungskonzepte und fragen dabei vor allem danach, wie diese traditionelle Geschlechterkonstruktionen bestätigt oder in Frage gestellt haben. Die Perspektive der longue durée vom 17. bis zum 21. Jahrhundert illustriert dabei die offenbar ungebrochene Produktivität des theologischen Paradigmas in der Erziehung bis in die Gegenwart.
902s	209182377 Erziehungsphilosophie
902s	209082011 Religiosität
902s	208933816 Geschlecht
902z	\|Geschichte 1500 - 1950
907s	209060174 Pädagogik
907s	209584718 Zivilreligion
907s	209567686 Vergleichende Erziehungswissenschaft
912s	208866450 Bildung
912s	208859918 Begriff
912s	209132159 Theologie
912s	209158077 Weltanschauung
912s	209470658 Bildungsideal
912z	\|Geschichte 1500-2015
012	490176658
081	Erziehung als "Entfehlerung" - zum Zusammenhang von Weltanschauung, Bildung und Geschlecht in der Neuzeit <Saarbrücken>: Erziehung als 'Entfehlerung'
100	E-Book UTB-scholars EBS
125a	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
655e	$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.35468/9783781555389