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Spielend denken: theaterpädagogische Zugänge zur Dramaturgie des Probens
Kategorie	Beschreibung
037b	ger
077a	335692125 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Sack, Mira: Spielend denken
087q	978-3-8376-1684-2
100	Sack, Mira ¬[VerfasserIn]¬
331	Spielend denken
335	theaterpädagogische Zugänge zur Dramaturgie des Probens
410	Bielefeld
412	transcript
425	[2011]
425a	2011
433	1 Online Ressource (364 Seiten) : Diagramme
451	Theater ; Band 29
454	Theater
455	Band 29
501	Literaturverzeichnis: Seite 349-364
501	Videografie: Seite 364
527	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Sack, Mira: Spielend denken
540a	ISBN 978-3-8394-1684-6
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700g	1270692798 AP 77300
700g	1270691813 AP 67400
750	Probenprozesse bedingen ein Wechselverhältnis zwischen konzeptionellen Überlegungen und spielerischer Suche. Theaterpädagogische Didaktik ist dabei die Kunst, zwischen diesen Parametern zu vermitteln. Ideen und Ideale von Kunst und Bildung treffen dabei auf Eigensinn und Besonderheiten der Darsteller. Die Dramaturgie des Probens bestimmt, aus welchen Haltungen heraus Handlungs- und Erfahrungsspielräume erschlossen werden.Im Kontext einer performativen Bildungsprozesstheorie begründet Mira Sack essenzielle Aspekte theaterpädagogischen Handelns. Dabei hebt sie das Ineinander von Spielen und Denken als zentrale Achse von Interaktionen hervor und verfolgt deren qualitatives Potenzial entlang von Prozessen des Produzierens.
902s	210029803 Theaterprobe
902s	209589833 Theaterpädagogik
012	473122588
081	Sack, Mira: Spielend denken
100	E-Book UTB-scholars EBS
125a	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
655e	$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.5555/9783839416846