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Lerndebatten: Phänomenologische, pragmatistische und kritische Lerntheorien in der Diskussion
Kategorie	Beschreibung
037b	ger
077a	407415157 Druckausg.: ‡Lerndebatten
087q	978-3-8376-2789-3
100b	Faulstich, Peter
331	Lerndebatten
335	Phänomenologische, pragmatistische und kritische Lerntheorien in der Diskussion
410	Bielefeld
412	transcript
425	2014
425a	2014
433	Online-Ressource (284 S.)
451	Theorie Bilden ; 34
454	Theorie Bilden
455	34
527	Druckausg.: ‡Lerndebatten
540a	ISBN 978-3-8394-2789-7
700	\|JN
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700	\|9571
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700	\|EDU040000
700b	\|370.1523
700g	1270879049 CX 3000
750	Biographical note: Peter Faulstich lehrt und forscht über Erwachsenenbildung an der Universität Hamburg.
753	Ohne Rücksicht auf disziplinäre Schranken bringt dieses Buch verschiedene nicht-reduktionistische Lerntheorien miteinander ins Gespräch. In einem offenen Diskurs, der die Konzepte zueinander in Beziehung setzt, werden die unterschiedlichen Perspektiven kritisch abgewogen und hinsichtlich ihrer Stärken und Schwächen diskutiert.
902s	21007356X Lernforschung
012	429398816
081	Lerndebatten
100	E-Book UTB-scholars EBS
125a	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
655e	$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.5555/9783839427897