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Erkenntnisfortschritt (in) der Erziehungswissenschaft: lernt die Disziplin?
Kategorie	Beschreibung
037b	ger
077a	488846773 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Erkenntnisfortschritt (in) der Erziehungswissenschaft
087q	978-3-7815-2167-4
100b	Rucker, Thomas ¬[HerausgeberIn]¬
331	Erkenntnisfortschritt (in) der Erziehungswissenschaft
335	lernt die Disziplin?
410	Bad Heilbrunn
412	Verlag Julius Klinkhardt
425	2017
425a	2017
433	1 Online-Ressource (225 Seiten) : Diagramme
451	Beiträge zur Theorie und Geschichte der Erziehungswissenschaft ; Band 41
454	Beiträge zur Theorie und Geschichte der Erziehungswissenschaft
455	Band 41
527	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Erkenntnisfortschritt (in) der Erziehungswissenschaft
540a	ISBN 978-3-7815-5570-9
700	\|1571
700	\|9571
700b	\|370
700b	\|370
700g	1270707000 DF 3000
750	Worin besteht „Erkenntnisfortschritt“ (in) der Erziehungswissenschaft und woran erkennt man ihn? Unter den gewandelten Bedingungen der Forschung zu Beginn des 3. Jahrtausends ist die Frage nach dem Erkenntnisfortschritt eigentümlich zugespitzt worden: Neben Positionen, die Erkenntnisfortschritt als eine unbrauchbar gewordene Kategorie zur Beschreibung in der Wissenschaft ansehen, stehen Positionen, die festhalten an der Annahme, dass es Ansprüche auf Erkenntnis gibt, die nach einer begründeten Zustimmung oder Ablehnung verlangen, und die Forschung mit dem Bemühen um Erkenntnisfortschritt verbinden. Für die Erziehungswissenschaft, aber nicht nur für sie, ist das Problem des Erkenntnisfortschritts von besonderer Bedeutung, weil mit ihren Forschungen stets auch gesellschafts- und bildungspolitische Erwartungen verbunden sind. Mit dem vorliegenden Band wird die Frage gestellt, ob die Ergebnisse der erziehungswissenschaftlichen Forschung als „Erkenntnisse“ im traditionellen Sinne verstanden und der Forschungsprozess als ein „Fortschritt“ interpretiert werden kann. Provokant gefragt: Hat die Erziehungswissenschaft aus ihrer Forschung „gelernt“ und, wenn ja, was?
902s	209060174 Pädagogik
902s	211147176 Erkenntnisfortschritt
907s	209555394 Bildungsforschung
912s	209060174 Pädagogik
912s	211147176 Erkenntnisfortschritt
917s	209555394 Bildungsforschung
012	493822119
081	Erkenntnisfortschritt (in) der Erziehungswissenschaft
100	E-Book UTB-scholars EBS
125a	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
655e	$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.35468/9783781555709