| 037b | ger |
| 077a | 485171740 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Förster, Martin, 1981 - : Qualitätsdiskurs Produktionsschule |
| 087q | 978-3-7639-5800-9 |
| 087r | $aNamensnennung - Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0 International$cCC BY-SA 4.0$gCreative Commons$uhttps://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/legalcode.de |
| 087s | $aOpen Access |
| 100 | Förster, Martin ¬[VerfasserIn]¬ |
| 331 | Qualitätsdiskurs Produktionsschule |
| 335 | am Beispiel des Qualitätssiegels Produktionsschule des Bundesverbandes Produktionsschulen e. V. |
| 410 | Bielefeld |
| 412 | W. Bertelsmann Verlag |
| 425 | 2017 |
| 425a | 2017 |
| 433 | 1 Online-Ressource (298 Seiten) |
| 451 | Berufsbildung, Arbeit und Innovation - Dissertationen/Habilitationen ; Band 42 |
| 454 | Berufsbildung, Arbeit und Innovation |
| 455 | Band 42 |
| 520 | $bDissertation$cUniversität Hannover$d2016 |
| 527 | Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Förster, Martin, 1981 - : Qualitätsdiskurs Produktionsschule |
| 540a | ISBN 978-3-7639-5801-6 |
| 700 | |9577 |
| 700b | |370 |
| 700g | 1270782150 DL 5000 |
| 750 | Production schools are educational institutions introducing disadvantaged young people to the working world. However, this type of school is neither specifically defined nor institutionalised. Moreover, pedagogical settings and quality assurance concepts at production schools are often insufficient. Using the example of the quality seal of Bundesverband Produktionsschulen e.V. (German association of production schools), the dissertation examines the means production schools as institutions have at hand to prove the quality of their support of disadvantaged persons and, at the same time, position themselves within the German educational landscape. The examined approaches to educational quality are essential for establishing production schools as an alternative to other forms of vocational training, particularly with respect to young refugees as an education group. Produktionsschulen sind Bildungseinrichtungen, die benachteiligte junge Menschen an die Arbeitswelt heranführen. Die Schulform ist jedoch nicht definiert und institutionell verankert, pädagogische Settings und Qualitätskonzepte liegen nicht durchgehend vor. Die Dissertation untersucht am Beispiel des Qualitätssiegels des Bundesverbandes Produktionsschulen e.V., wie die Institution Produktionsschule ihre Qualität als Angebot in der Benachteiligtenförderung nachweisen und sich gleichzeitig in der deutschen Bildungslandschaft verorten kann. Besonders mit Blick auf die Bildungsgruppe der jungen Geflüchteten ist der untersuchte Qualitätsdiskurs elementar, um die Produktionsschule als Alternative zu anderen Berufsbildungsansätzen zu etablieren. |
| 902g | 208896155 Deutschland |
| 902s | 210994363 Produktionsschule |
| 902s | 210253223 Qualitätsmanagement |
| 902s | 211125911 Zertifizierung |
| 902s | 208884408 Chancengleichheit |
| 902s | 212471627 Bildungsförderung |
| 012 | 504022024 |
| 081 | Förster, Martin: Qualitätsdiskurs Produktionsschule |
| 100 | E-Book UTB-scholars EBS |
| 125a | Elektronischer Volltext - Campuslizenz |
| 655e | $uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.3278/9783763958016 |
