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Ästhetik der Unabgeschlossenheit: Das Subjekt des lebenslangen Lernens
Kategorie	Beschreibung
037b	ger
077a	399387684 Druckausg.: ‡Schlögl, Peter, 1967 - : Ästhetik der Unabgeschlossenheit
087q	978-3-8376-2643-8
087r	$cby-nc-nd$uhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/
100	Schlögl, Peter
331	Ästhetik der Unabgeschlossenheit
335	Das Subjekt des lebenslangen Lernens
403	1. Aufl.
410	Bielefeld
412	transcript Verlag
425	2014
425a	2014
433	Online Ressource (233 S.)
451b	Pädagogik
527	Druckausg.: ‡Schlögl, Peter, 1967 - : Ästhetik der Unabgeschlossenheit
540a	ISBN 978-3-8394-2643-2
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700g	1270813064 DW 1000
700g	1270813250 DW 1300
750	Der Programmatik des lebenslangen Lernens ist ein Subjektverständnis eingeschrieben, welches das Denken an aufklärerische Wurzeln zurückführt - und zwar im Sinne einer durch Menschen verantworteten und allein auf menschliche Vernunft begründeten Selbststeuerung. Peter Schlögl zeigt: Dieser andauernde Auftrag gewollter Unabgeschlossenheit an jeden Einzelnen kann als Daseinsmetaphorik gelesen werden - mit dem Ziel anhaltender Verwirklichung geschichtlicher Vernunft.
753	The understanding of a subject which leads one back to contemplation of educational roots is enlisted in the objective of lifelong learning, and indeed in the sense of self-control for which people are responsible and which human reason alone justifies. Peter Schlögl shows that this ongoing contract of intentional incompleteness can be read as a metaphor for the life of any individual, with the goal of achieving a lasting historical faculty of reason.
902s	208911715 Erwachsenenbildung
902s	209470658 Bildungsideal
902s	209205733 Sozialer Wandel
012	422829072
081	Schlögl, Peter: Ästhetik der Unabgeschlossenheit
100	E-Book UTB-scholars EBS
125a	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
655e	$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.5555/9783839426432