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Menschliches Lernen: eine kritisch-pragmatistische Lerntheorie
Kategorie	Beschreibung
037b	ger
077a	381856747 Druckausg.: ‡Faulstich, Peter, 1946 - 2016: Menschliches Lernen
087q	978-3-8376-2425-0
100	Faulstich, Peter
331	Menschliches Lernen
335	eine kritisch-pragmatistische Lerntheorie
403	1. Aufl.
410	Bielefeld
412	transcript Verlag
425	2014
425a	2014
433	Online Ressource (229 S.)
451	Theorie Bilden ; 30
454	Theorie Bilden
455	30
527	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe)ISBN: 978-3-8376-2425-0
527	Erscheint auch als (Druckausgabe)
527	Druckausg.: ‡Faulstich, Peter, 1946 - 2016: Menschliches Lernen
540a	ISBN 978-3-8394-2425-4
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700g	1270879049 CX 3000
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700g	1271623021 CP 5100
750	Menschliches Lernen unterscheidet sich vom Lernen von Tieren, Organismen und Systemen durch seinen individuellen Sinn und den Einbezug in gesellschaftliche Praxis.Ausgehend von einer kritischen Reflexion vorliegender verhaltenswissenschaftlicher, kognitivistischer, konstruktivistischer und neurophysiologischer Modelle entwickelt Peter Faulstich eine kritisch-pragmatistische Lerntheorie, welche die Verkürzungen und Einseitigkeiten anderer Konzepte überwindet. Die Theorie menschlichen Lernens verbindet die Diskussion um Lerntheorien mit der Tradition des Bildungsbegriffs und umfasst Ansätze der Bildungswissenschaften, der Psychologie und der Soziologie.
902s	209484322 Lerntheorie
902s	209205865 Soziologische Theorie
902s	209192763 Lernpsychologie
902s	209176873 Bildungstheorie
012	42282898X
081	Faulstich, Peter: Menschliches Lernen
100	E-Book UTB-scholars EBS
125a	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
655e	$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.5555/9783839424254