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¬Die¬ Vergleichende Einzelfallstudie: ein Beitrag zum methodologischen Diskurs am Beispiel der Transformation des Schulsystems in Südafrika
Kategorie	Beschreibung
037b	ger
077a	37567571X Druckausg.: ‡Wendt, Heike, 1983 - : ¬Die¬ vergleichende Einzelfallstudie
087q	978-3-8309-2767-9
100	Wendt, Heike
331	¬Die¬ Vergleichende Einzelfallstudie
335	ein Beitrag zum methodologischen Diskurs am Beispiel der Transformation des Schulsystems in Südafrika
410	Münster ; München [u.a.]
412	Waxmann
425	2012
425a	2012
433	Online-Ressource
451	Studien zur International und Interkulturell Vergleichenden Erziehungswissenschaft ; Bd. 14
454	Studien zur international und interkulturell vergleichenden Erziehungswissenschaft
455	14
527	Druckausg.: ‡Wendt, Heike, 1983 - : ¬Die¬ vergleichende Einzelfallstudie
540a	ISBN 978-3-8309-7767-4
700	\|1571
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700b	\|370
700g	1270811290 DV 2775
700m	\|371.00968
750	Auf der Makroebene angesiedelte Beschreibungen von Schul- und/oder Bildungswesen spezifischer Regionen oder Staaten haben an Bedeutung gewonnen. In dieser Arbeit wird aus methodologischer Perspektive der Frage nachgegangen, wie eine zeitgemäße wissenschaftlich anschlussfähige Untersuchung eines Schulsystems als Studie innerhalb des Forschungsfeldes Vergleichende Erziehungswissenschaft gelingen kann. Die Autorin entwirft die Methodik der Vergleichenden Einzelfallstudie und wendet diese im konzeptionellen Rekurs auf den jüngeren schultheoretischen Ansatz von Fend auf das südafrikanische Schulsystem an. Ergebnis ist schließlich eine anschlussfähige makrosystemische Darstellung des südafrikanischen Schulsystems in der Genese seiner rechtlichen, strukturellen, institutionellen und inhaltlichen Regelungszusammenhänge sowie realisierten Erscheinungsformen und Wirkungen als Ergebnis der Transformation des Bildungswesens. Der Autorin gelingt es hier die geisteswissenschaftliche Methode der Einzelfallstudie aus dem Bereich der traditionellen Vergleichenden Erziehungswissenschaft in den Methodenkanon moderner empirischer Sozialforschung zu überführen. Damit ist die Arbeit innovativ und für die gesamte Erziehungswissenschaft wegweisend.
753	Auf der Makroebene angesiedelte Beschreibungen von Schul- und/oder Bildungswesen spezifischer Regionen oder Staaten haben wieder an Bedeutung für die erziehungswissenschaftliche Forschung gewonnen. Der Untersuchungsgegenstand der vorliegenden Einzelfallstudie stellt das südafrikanische Schulsystem dar und zeichnet ein mehrdimensionales Bild der mit der umfassenden Reformierung des dortigen Schulsystems verknüpften parallel verlaufenden Prozesse und Konflikte.
902g	209126043 Südafrika <Kontinent>
902s	209103981 Schule
902s	209205733 Sozialer Wandel
907s	209555394 Bildungsforschung
907s	209032642 Methode
012	396770029
081	Wendt, Heike: ¬Die¬ Vergleichende Einzelfallstudie
100	E-Book UTB-scholars EBS
125a	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
655e	$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830977674