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MAB

Bildung und Kindheit
Kategorie	Beschreibung
037b	ger
077a	276499581 : ‡Bildung und Kindheit
087q	978-3-86649-154-0
100b	Thole, Werner ¬[HerausgeberIn]¬
104b	Roßbach, Hans-Günther ¬[HerausgeberIn]¬
108b	Fölling-Albers, Maria ¬[HerausgeberIn]¬
112b	Tippelt, Rudolf ¬[HerausgeberIn]¬
331	Bildung und Kindheit
410	Opladen & Farmington Hills
412	Verlag Barbara Budrich
425	2008
425a	2008
433	1 Online-Ressource
527	: ‡Bildung und Kindheit
540a	ISBN 978-3-86649-917-1
700	\|JH
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700g	1270710915 DK 2000
750	Frühkindliche Pädagogik – Stand und Perspektiven Die frühe Kindheit ist ein entscheidend wichtiger Lebensabschnitt – darüber sind sich Wissenschaft und Politik einig. Dass es in Deutschland große Defizite im Bereich frühkindlicher Förderung gibt, ist auch erkannt. Wie geht es weiter? Der Band präsentiert den Stand der Dinge des aktuellen sozialisations- und bildungstheoretischen Wissens zur Frühen Kindheit und erhellt den Handlungsbedarf für eine wissenschaftlich fundierte Qualifizierung der Felder der Pädagogik der Kindheit sowie für die Professionalisierung von Fachkräften in den Kindertagesstätten. Der Band erscheint in Kooperation der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft mit der Robert Bosch Stiftung. In der frühen Kindheit werden entscheidende Weichen für den Weg durchs Leben und insbesondere auch für die persönliche Bildungsbiografie gestellt. Seit einigen Jahren wird auf diese bekannte Tatsache verstärkt mit einer gesellschaftlichen Aufwertung und Anerkennung der ersten Stufe des Bildungssystems sowie einer Akademisierung der für berufliche Tätigkeiten in der institutionellen Bildung der Kindheit qualifizierenden Ausbildung reagiert. Konsens besteht gegenwärtig weitgehend darin, dass das Aufwachsen von Kindern in Bildungseinrichtungen einer Neugestaltung bedarf und dafür geeignete Bildungs- und Lernformen zu entwickeln sind und die Professionalisierung des Personals in den pädagogischen Einrichtungen, der Angebote und Strukturen fortzusetzen. Der Band bündelt die Erkenntnisse aus den einschlägigen wissenschaftlichen Kontexten und kommuniziert, wie diese die Praxis der Pädagogik der Frühen Kindheit und somit auch die Professionalisierung von Fachkräften in Kindertagesstätten orientierend befördern kann. Der Band präsentiert zukunftsweisende Modelle für eine wissenschaftlich fundierte Qualifizierung für die Handlungsfelder der Pädagogik der Kindheit, insbesondere der Elementarpädagogik auf der Folie einer Reflexion des gegenwärtig vorliegenden Wissen zu diesem pädagogischen Handlungsfeld.
902g	208896155 Deutschland
902s	208988432 Kindertagesstätte
902s	209182709 Evaluation
907g	208896155 Deutschland
907s	209190671 Kleinkinderziehung
912g	208896155 Deutschland
912s	209823127 Ganzheitspädagogik
912s	209617306 Kindergartenerziehung
917s	209151331 Vorschulerziehung
012	511864779
081	Bildung und Kindheit
100	E-Book UTB-scholars EBS
125a	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
655e	$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.3224/9783866499171