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Aus der Uni in die Kita - Berufseinstieg ohne Beruf: Anforderungen und deren Bearbeitung durch Elementarpädagoginnen und -pädagogen
Kategorie	Beschreibung
037b	ger
077a	490538835 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Leineweber, Sabine, 1973 - : Aus der Uni in die Kita - Berufseinstieg ohne Beruf
087	978-3-7815-2185-8
087q	978-3-7815-2185-8
100	Leineweber, Sabine ¬[VerfasserIn]¬
303	$aLeineweber, Sabine$tAus der Uni in die Kita - Auf dem Weg in einen neuen Beruf : Anforderungen und deren Bearbeitung im Berufseinstieg von Elementarpädagoginnen/-pädagogen in Bremen
304	Aus der Uni in die Kita - Auf dem Weg in einen neuen Beruf : Anforderungen und deren Bearbeitung im Berufseinstieg von Elementarpädagoginnen/-pädagogen in Bremen
331	Aus der Uni in die Kita - Berufseinstieg ohne Beruf
335	Anforderungen und deren Bearbeitung durch Elementarpädagoginnen und -pädagogen
410	Bad Heilbrunn
412	Verlag Julius Klinkhardt
425	2017
425a	2017
433	1 Online-Ressource (266 Seiten) : Diagramme
451b	klinkhardt forschung / Studien zur Professionsforschung und Lehrerbildung
527	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Leineweber, Sabine, 1973 - : Aus der Uni in die Kita - Berufseinstieg ohne Beruf
527	Available in another formISBN: 978-3-7815-2185-8
540a	ISBN 978-3-7815-5584-6
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700g	1270782649 DN 7000
700g	1270710915 DK 2000
700g	1270784412 DS 7130
750	Der Berufseinstieg gilt als berufsbiografisch relevante Phase, in der berufsphasenspezifische Professionalisierungsprozesse durchlaufen werden. Ein Einstieg in einen Beruf ohne orientierendes Berufs(vor-)bild oder verbindliches Tätigkeitsprofil stellt dabei eine besondere Ausgangslage im Hinblick auf sich stellende berufliche Anforderungen sowie individuelle professionelle Entwicklung dar. Die vorliegende qualitative Längsschnittstudie untersucht Absolvent/innen eines neuartigen Studiengangs für Elementar- und Grundschulpädagogik der Uni Bremen in ihrem Berufseinstieg. Diese sind am Übergang in das vorschulische Tätigkeitsfeld einer besonderen Anforderungs- und Bewährungsdynamik ausgesetzt: Ihr Berufseinstieg stellt den Versuch der Konstitution einer Profession über den Transfer von Innovation durch neue pädagogische Fachkräfte in ein tradiertes Handlungsfeld dar. Welchen Anforderungen die jungen Fachkräfte dabei begegnen, wird in der vorliegenden Studie analysiert. Mit den Ergebnissen wird ein die pädagogischen Handlungsfelder übergreifender Kanon von Entwicklungsaufgaben im Berufseinstieg nachgewiesen. Die Studie zeichnet darüber hinaus anhand von Fallstudien nach, wie die jungen Pädagoginnen und Pädagogen ihren Berufseinstieg bewältigen. Dabei wurden verschiedene Anforderungsbearbeitungsmodi identifiziert, die differente individuelle Professionalisierungsprozesse aufzeigen. Die Anforderungsbearbeitung kann dabei bis zum Scheitern bzw. einem Teil-Ausstieg aus dem Professionalisierungsprozess reichen.
902k	494713631 Universität Bremen / Arbeitsbereich Elementar- und Grundschulpädagogik
902s	20919068X Kleinkindpädagogik
902s	208988432 Kindertagesstätte
902s	209736194 Berufsanfang
012	493528636
081	Leineweber, Sabine: Aus der Uni in die Kita - Berufseinstieg ohne Beruf
100	E-Book UTB-scholars EBS
125a	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
655e	$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.35468/9783781555846