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Diagnostische Kompetenz von Lehrkräften: theoretische und methodische Weiterentwicklungen
Kategorie	Beschreibung
036a	XA-DE-NW‡XD-US
037b	ger
077a	485699265 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Diagnostische Kompetenz von Lehrkräften
087q	978-3-8309-3596-4
087q	3-8309-3596-X
100b	Südkamp, Anna ¬[HerausgeberIn]¬
104b	Praetorius, Anna-Katharina ¬[HerausgeberIn]¬
331	Diagnostische Kompetenz von Lehrkräften
335	theoretische und methodische Weiterentwicklungen
403	1. Aufl.
410	Münster ; New York
412	Waxmann
425	2017
425a	2017
433	1 Online-Ressource (284 Seiten)
451	Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie ; Bd. 94
454	Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie
455	Bd. 94
501	Literaturverzeichnis: 257-282
527	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe)ISBN: 978-3-8309-3596-4
527	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Diagnostische Kompetenz von Lehrkräften
540a	ISBN 978-3-8309-8596-9
540a	ISBN 3-8309-8596-7
700	\|1530
700	\|9530
700b	\|150
700g	1271491540 CX 5500
700g	1270879049 CX 3000
700g	1270782649 DN 7000
750	Diagnostische Kompetenz gilt als zentraler Aspekt der Lehrerprofessionalität: Nur wenn Lehrkräfte die Lernvoraussetzungen ihrer Schülerinnen und Schüler kennen, können sie ihren Unterricht optimal an diese Voraussetzungen anpassen. Dieses Buch gibt einen Überblick über den aktuellen Stand der Forschung zum Thema diagnostische Kompetenz und stellt Ansätze zu ihrer Weiterentwicklung vor. Kern des Buchs ist ein umfassendes und differenziertes Arbeitsmodell der diagnostischen Kompetenz, das in zukünftiger Forschung als theoretische Grundlage genutzt werden kann. Darüber hinaus werden Herausforderungen bei der Erfassung diagnostischer Kompetenz benannt sowie innovative Methoden zur Analyse der Urteilsakkuratheit von Lehrkräften vorgestellt. Verschiedene Ansätze zur Förderung diagnostischer Kompetenz werden ebenfalls ausführlich behandelt. Für das Buch konnten zahlreiche Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler mit Expertise im Themengebiet gewonnen werden. Die Idee zum Buch und ein Großteil der Inhalte sind im Rahmen des von der Deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG) geförderten wissenschaftlichen Netzwerks zur diagnostischen Kompetenz von Lehrkräften (NeDiKo) entstanden.
902s	20901072X Lehrerbildung
902s	209543345 Pädagogische Diagnostik
907s	209010703 Lehrer
907s	209543345 Pädagogische Diagnostik
907s	209010746 Lehrerfortbildung
012	490100473
081	Diagnostische Kompetenz von Lehrkräften
100	E-Book UTB-scholars EBS
125a	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
655e	$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830985969