| 036a | XA-DE-NW‡XD-US |
| 037b | ger |
| 077a | 44634107X Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡10 Jahre international vergleichende Schulleistungsforschung in der Grundschule |
| 077a | 44634107X Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡10 Jahre international vergleichende Schulleistungsforschung in der Grundschule |
| 087q | 978-3-8309-3333-5 |
| 100b | Wendt, Heike ¬[HerausgeberIn]¬ |
| 104b | Stubbe, Tobias C. ¬[HerausgeberIn]¬ |
| 108b | Schwippert, Knut ¬[HerausgeberIn]¬ |
| 112b | Bos, Wilfried ¬[HerausgeberIn]¬ |
| 331 | 10 Jahre international vergleichende Schulleistungsforschung in der Grundschule |
| 335 | vertiefende Analysen zu IGLU und TIMSS 2001 bis 2011 |
| 370a | Zehn Jahre international vergleichende Schulleistungsforschung in der Grundschule |
| 410 | Münster ; New York |
| 412 | Waxmann |
| 425 | 2015 |
| 425a | 2015 |
| 433 | 1 Online-Ressource (260 Seiten) : Diagramme |
| 451b | Waxmann-E-Books. Empirische Erziehungswissenschaft |
| 527 | Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡10 Jahre international vergleichende Schulleistungsforschung in der Grundschule |
| 527 | Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡10 Jahre international vergleichende Schulleistungsforschung in der Grundschule |
| 540a | ISBN 978-3-8309-8333-0 |
| 700 | |Vergleichende und Empirische Bildungsforschung |
| 700 | |1572 |
| 700 | |9572 |
| 700b | |370 |
| 700g | 1270725092 DO 1250 |
| 750 | Regelmäßige Schulleistungsstudien erfassen Stärken und Schwächen des Bildungswesens und geben Hinweise für gezielte Maßnahmen zur Qualitätsverbesserung. Die Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung (IGLU) findet seit 2001 alle fünf Jahre statt und richtet den Fokus auf die Lesekompetenz von Schülerinnen und Schülern am Ende der Grundschulzeit. An der Trends in International Mathematics and Science Study (TIMSS) im Grundschulbereich, die alle vier Jahre die Mathematik- sowie die Naturwissenschaftskompetenz beleuchtet, beteiligt sich Deutschland seit 2007. 2011 wurden IGLU und TIMSS erstmals parallel durchgeführt, daher können hier vertiefende Analysen beider Studien zusammengeführt werden. Zudem liegen mit der dritten Beteiligung an IGLU Trenddaten vor, die es erlauben, Entwicklungen der Grundschule in Deutschland der letzten zehn Jahre nachzuzeichnen. |
| 753 | In kompakter und zugleich differenzierender Form werden methodische Konzepte erläutert, Befunde zu Leistungen, sozialen Kompetenzen, Lesegewohnheiten etc. referiert, deren Kontextbedingungen (Lehrerbildung, regionale und soziale Faktoren, Ganztagsschule, Nutzung neuer Technologien) analysiert und Entwicklungen aufgezeigt. Eine Bilanz der intensiven und methodisch anspruchsvollen Forschung. – Jörg Schlömerkemper in: PÄDAGOGIK, 1/2016 |
| 902s | 209204338 Schulleistungsmessung |
| 902s | 20990867X Lesefähigkeit |
| 902s | 214888126 Rechenfähigkeit |
| 902s | 212498029 Internationalität |
| 902s | 210047631 Vergleich |
| 902s | 208943153 Grundschule |
| 012 | 475404793 |
| 081 | 10 Jahre international vergleichende Schulleistungsforschung in der Grundschule |
| 100 | E-Book UTB-scholars EBS |
| 125a | Elektronischer Volltext - Campuslizenz |
| 655e | $uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830983330 |
