- Hauptmenü-

Kategorienanzeige

MAB

Merkmale des Leseunterrichts im vierten Schuljahr im Fokus videobasierter Analysen
Kategorie	Beschreibung
036a	XA-DE-NW
037b	ger
077a	410523151 Druckausg.: ‡Heyne, Nora, 1975 - : Merkmale des Leseunterrichts im vierten Schuljahr im Fokus videobasierter Analysen
087	978-3-8309-3079-2
087q	978-3-8309-3079-2
100	Heyne, Nora
331	Merkmale des Leseunterrichts im vierten Schuljahr im Fokus videobasierter Analysen
410	Münster [u.a.]
412	Waxmann
425	2014
425a	2014
433	Online-Ressource (311 S.) : graph. Darst.
451	Empirische Erziehungswissenschaft ; Bd. 48
454	Empirische Erziehungswissenschaft
455	48
519	Zugl.: Koblenz, Landau (Pfalz), Univ., Diss., 2012
527	Available in another formISBN: 978-3-8309-3079-2
527	Druckausg.
527	Druckausg.: ‡Heyne, Nora, 1975 - : Merkmale des Leseunterrichts im vierten Schuljahr im Fokus videobasierter Analysen
540a	ISBN 978-3-8309-8079-7
700	\|1572
700	\|9572
700b	\|372.6
700g	1270652141 GB 2958
750	Welche Maßnahmen zur Förderung von Lesekompetenz werden im Leseunterricht eingesetzt? Und wie stehen diese mit den Lesefähigkeiten der Lernenden in Verbindung? Fragen wie diese, die vor allem seit den Einsichten aus Studien wie IGLU und PISA zunehmend in den Blick rückten, stehen im Mittelpunkt dieser Publikation. Erstmals werden darin detaillierte Beschreibungen des Leseunterrichts im vierten Schuljahr sowie Befunde aus mehrebenenanalytischen Modellen zur Bedeutung der erfassten Unterrichtsmerkmale in Bezug auf die Lesekompetenz und andere Merkmale von Schülern berichtet. Eine wesentliche Grundlage dieser Analysen bildeten videobasierte Unterrichtsbeobachtungen mithilfe des dazu entwickelten Beobachtungssystems LUPE (Lese-Unterrichts-Prozess-Erfassung). Dieses Messinstrument ermöglicht die niedriginferente Erfassung von zahlreichen Unterrichtsmerkmalen, denen nach gegenwärtigen Erkenntnissen eine große Bedeutung für den Lesekompetenzerwerb zukommt. Insbesondere das vorgelegte Beobachtungssystem sowie die ihm zugrunde liegende Zusammenstellung von Unterrichtsmaßnahmen sollen Anregungen für die zukünftige Erforschung, die Gestaltung wie auch die Evaluation von Leseunterricht liefern und somit schließlich zur Förderung der Lesekompetenz von Schülerinnen und Schülern beitragen.
902s	209012722 Leseunterricht
902s	209210400 Video
902s	209104090 Schuljahr 4
012	435241834
081	Heyne, Nora: Merkmale des Leseunterrichts im vierten Schuljahr im Fokus videobasierter Analysen
100	E-Book UTB-scholars EBS
125a	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
655e	$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830980797