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Adaptive Förderung in der elementarpädagogischen Praxis: eine empirische Studie zum didaktischen Handeln von Erzieherinnen und Erziehern im Bereich Mathematik
Kategorie	Beschreibung
036a	XA-DE-NW
037b	ger
077a	412885654 Druckausg.: ‡Bruns, Julia: Adaptive Förderung in der elementarpädagogischen Praxis
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100	Bruns, Julia
331	Adaptive Förderung in der elementarpädagogischen Praxis
335	eine empirische Studie zum didaktischen Handeln von Erzieherinnen und Erziehern im Bereich Mathematik
410	Münster [u.a.]
412	Waxmann
425	2014
425a	2014
433	Online Ressource (217 S.) : graph. Darst.
451	Empirische Studien zur Didaktik der Mathematik ; Bd. 21
454	Empirische Studien zur Didaktik der Mathematik
455	21
527	Available in another formISBN: 978-3-8309-3105-8
527	Druckausg.
527	Druckausg.: ‡Bruns, Julia: Adaptive Förderung in der elementarpädagogischen Praxis
540a	ISBN 978-3-8309-8105-3
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700g	1271742993 SM 690
700g	1272209741 DP 4400
750	Frühkindliche Bildung als Mittel zur Erhöhung der Chancengerechtigkeit ist ein zentrales Thema in der Elementarpädagogik. Ziel ist es, dass Kinder aus allen sozialen Schichten und Kulturen ihre Fähigkeiten und Interessen entfalten können. Empirische Studien zeigen, dass die elementarpädagogischen Institutionen bezüglich der Art der Interaktionen sowie der der Aktivitäten vor allem auch in Bezug auf bereichsspezifische mathematische Förderung Schwächen aufweisen. Gleichzeitig kann der Binnendifferenzierung und der individuellen Anpassung der kognitiven Herausforderung eine bedeutende Rolle für die Entwicklung zugemessen werden.Vor diesem Hintergrund entstand die Arbeit „Adaptive Förderung in der elementarpädagogischen Praxis- Eine empirische Studie zum didaktischen Handeln von Erzieherinnen und Erziehern im Bereich Mathematik“ mit dem Ziel, die adaptive Förderleistung in der Praxis zu untersuchen und Zusammenhänge zu anderen Komponenten der elementarpädagogischen Arbeit aufzudecken
902s	209027347 Mathematik
902s	209151331 Vorschulerziehung
012	43464501X
081	Adaptive Förderung in der elementarpädagogischen Praxis
100	E-Book UTB-scholars EBS
125a	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
655e	$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830981053