| 036a | XA-DE-NW |
| 037b | ger |
| 077a | 427383749 Druckausg.: ‡Kraus, Anja, 1967 - : Anforderungen an eine Wissenschaft für die Lehrer(innen)bildung |
| 077a | 427383749 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Kraus, Anja, 1967 - : Anforderungen an eine Wissenschaft für die Lehrer(innen)bildung |
| 087 | 978-3-8309-3219-2 |
| 087q | 9783830932192 |
| 100 | Kraus, Anja |
| 331 | Anforderungen an eine Wissenschaft für die Lehrer(innen)bildung |
| 335 | wissenschaftstheoretische Überlegungen zur praxisorientierten Lehrer(innen)bildung |
| 410 | Münster [u.a.] |
| 412 | Waxmann |
| 425 | 2015 |
| 425a | 2015 |
| 433 | Online-Ressource (159 S.) |
| 451 | European studies on educational practices ; 5 |
| 454 | European studies on educational practices |
| 455 | 5 |
| 527 | Available in another formISBN: 978-3-8309-3219-2 |
| 527 | Druckausg. |
| 527 | Druckausg.: ‡Kraus, Anja, 1967 - : Anforderungen an eine Wissenschaft für die Lehrer(innen)bildung |
| 527 | Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Kraus, Anja, 1967 - : Anforderungen an eine Wissenschaft für die Lehrer(innen)bildung |
| 540a | ISBN 978-3-8309-8219-7 |
| 700 | |1571 |
| 700 | |9571 |
| 700b | |370 |
| 700g | 1270782649 DN 7000 |
| 700m | |370.72 |
| 750 | Lehrer(innen) sehen sich mit der Herausforderung konfrontiert, einem in stetigem Wandel begriffenen Berufsbild gerecht zu werden. Die Lehrer(innen)bildung wie die schulbezogenen Wissenschaften haben die Aufgabe, Vorurteile und habitualisiertes Wissen im Berufsfeld kritisch zu hinterfragen und Vorschläge zu dessen professioneller Erschließung zu machen. Dieses Buch, das sich sowohl an Lehrer(innen) als auch an Wissenschaftler(innen) und Entscheidungsträger(innen) der Lehrer(innen)bildung richtet, unternimmt den Versuch der Rekonstruktion des professionellen Feldes in theoretischer und forschungsmethodisch gestützter Distanz.Eine besondere Rolle spielen die Transformationsprozesse von erziehungs-, kultur- und sozialwissenschaftlichen Ergebnissen in die Praxis beruflichen Handelns, die bisher allerdings kaum beforscht sind. In dieser Abhandlung werden Wegmarken zur Bearbeitung dieser Forschungslücke gelegt. Die besondere Herausforderung wird dabei darin gesehen, dass die Wertigkeit kompetenten Handelns ihren Ursprung in einer heteromorphen und der Reflexion kaum zugänglichen Normativität hat. |
| 753 | Lehrer(innen) sehen sich mit der Herausforderung konfrontiert, einem in stetigem Wandel begriffenen Berufsbild gerecht zu werden. Die Lehrer(innen)bildung wie die schulbezogenen Wissenschaften haben die Aufgabe, Vorurteile und habitualisiertes Wissen im Berufsfeld kritisch zu hinterfragen und Vorschläge zu dessen professioneller Erschließung zu machen. Dieses Buch, das sich sowohl an Lehrer(innen) als auch an Wissenschaftler(innen) und Entscheidungsträger(innen) der Lehrer(innen)bildung richtet, unternimmt den Versuch der Rekonstruktion des professionellen Feldes in theoretischer und forschungsmethodisch gestützter Distanz.Eine besondere Rolle spielen die Transformationsprozesse von erziehungs-, kultur- und sozialwissenschaftlichen Ergebnissen in die Praxis beruflichen Handelns, die bisher allerdings kaum beforscht sind. In dieser Abhandlung werden Wegmarken zur Bearbeitung dieser Forschungslücke gelegt. Die besondere Herausforderung wird dabei darin gesehen, dass die Wertigkeit kompetenten Handelns ihren Ursprung in einer heteromorphen und der Reflexion kaum zugänglichen Normativität hat |
| 902s | 20901072X Lehrerbildung |
| 902s | 209555394 Bildungsforschung |
| 012 | 443070997 |
| 081 | Kraus, Anja: Anforderungen an eine Wissenschaft für die Lehrer(innen)bildung |
| 100 | E-Book UTB-scholars EBS |
| 125a | Elektronischer Volltext - Campuslizenz |
| 655e | $uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830982197 |
