| 036a | XA-DE‡XD-US |
| 037b | ger |
| 077a | 318941996 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Idel, Till-Sebastian, 1968 - : "... und ja, die wesentlichen Impulse kamen ja immer aus der Schule" |
| 087q | 978-3-86649-298-1 |
| 100 | Idel, Till-Sebastian ¬[VerfasserIn]¬ |
| 331 | "... und ja, die wesentlichen Impulse kamen ja immer aus der Schule" |
| 335 | Rekonstruktionen einer Waldorfschulbiografie |
| 410 | Opladen ; Berlin ; Farmington Hills, MI |
| 412 | Verlag Barbara Budrich |
| 425 | 2012 |
| 425a | 2012 |
| 433 | 1 Online Ressource (97 Seiten) |
| 451 | Pädagogische Fallanthologie ; Band 7 |
| 454 | Pädagogische Fallanthologie |
| 455 | Band 7 |
| 501 | Literaturverzeichnis: Seite 98 |
| 527 | Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Idel, Till-Sebastian, 1968 - : "... und ja, die wesentlichen Impulse kamen ja immer aus der Schule" |
| 540a | ISBN 978-3-86649-588-3 |
| 700 | |JNL |
| 700 | |EDU |
| 700 | |9570 |
| 700 | |JNLP |
| 700 | |EDU021000 |
| 700b | |371.391 |
| 700b | |370 |
| 700g | 127149048X DD 9511 |
| 700g | 1270714198 DO 4000 |
| 750 | Anhand der Analyse eines schülerbiografischen Interviews wird der Weg einer Schülerin durch die Waldorfschullaufbahn nachgezeichnet. Dabei können Einsichten in einen reformpädagogischen Gegenentwurf zur Staatsschule gewonnen werden. Die Analyse des Interviews, das nach Franziskas Schullaufbahn geführt wurde, enthält alle biografisch relevanten Erfahrungsräume, wie Familie, Schule, Freizeit und Peers. Franziskas Schulbiografie ermöglicht Einblicke in die spezifischen pädagogischen Formen und die Entwicklungsbedeutsamkeit des, quantitativ gesehen, erfolgreichsten Schulmodells der klassischen Reformpädagogik: der Waldorfpädagogik. Für die Lehre ist die hier vorliegende Fallanalyse hinsichtlich dreier Themenbereiche von besonderem Interesse: Erstens beleuchtet der Fall Schule als Instanz biografische Sozialisation. Zweitens thematisiert er einen Gegenentwurf zur etablierten Staatsschule, der auf die Entstehung der klassischen Reformpädagogik zurückgeht. Drittens ermöglicht der Fall einen Zugang zu einer empirisch fundierten Auseinandersetzung um die Waldorfpädagogik. Aus dem Inhalt: Einleitung: Erzählen über die Waldorfschule im biographischen Interview Franziskas Kindheit Vom Anfang her gesehen: Franziskas familienbiographische Ausgangskonstellation • Franziskas Übergang in Kindergarten und Schule • Die lehrerseitige Konstruktion von Franziska als ideale Schülerin im Drittklasszeugnis • Familienbiographisches: Das verordnete Klavierspielen – Reiten als Freizeitschema Franziskas Jugendbiographie Franziskas Eintritt in die Jugendbiographie • Adoleszente Selbsterprobung und Identitätsarbeit inner- und außerhalb der Schule • Franziskas biographische Aneignung der Anthroposophie • Das Abitur und die nachschulische Entwicklung Resümee Der Fall in der Lehrerbildung |
| 753 | ... Einblick in die Alltagswirklichkeit waldorfpädagogischer Schulkultur. Info3 März 2012 |
| 902s | 209153261 Waldorfschule |
| 902s | 278973345 Ehemalige Schülerin |
| 902s | 209009527 Lebenslauf |
| 902s | 20954483X Schullaufbahn |
| 902s | 209634405 Biografieforschung |
| 902s | 212890212 Biografisches Interview |
| 012 | 398075530 |
| 081 | Idel, Till-Sebastian: "... und ja, die wesentlichen Impulse kamen ja immer aus der Schule" |
| 100 | E-Book UTB-scholars EBS |
| 125a | Elektronischer Volltext - Campuslizenz |
| 655e | $uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.3224/9783866495883 |
