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MAB

Lernstandserhebungen: Reflexion und Nutzung
Kategorie	Beschreibung
036a	XA-DE-NW
037b	ger
077a	375966986 Druckausg.: ‡Groß Ophoff, Jana: Lernstandserhebungen: Reflexion und Nutzung
077a	375966986 Druckausg.: ‡Groß Ophoff, Jana: Lernstandserhebungen: Reflexion und Nutzung
087q	978-3-8309-2778-5
100	Groß Ophoff, Jana
331	Lernstandserhebungen: Reflexion und Nutzung
370a	Trends und typische Formen der Reflexion und Nutzung flächendeckender Lernstandserhebungen von 2004 bis 2008
403	1. Aufl.
410	Münster ; München ; Berlin [u.a.]
412	Waxmann
425	2013
425a	2013
433	384 S. : graph. Darst.
451	Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie ; 85
454	Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie
455	85
519	Zugl.: Koblenz-Landau, Univ., Diss., 2011 u.d.T.: Trends und typische Formen der Reflexion und Nutzung flächendeckender Lernstandserhebungen von 2004 bis 2008
527	Druckausg.: ‡Groß Ophoff, Jana: Lernstandserhebungen: Reflexion und Nutzung
527	Druckausg.: ‡Groß Ophoff, Jana: Lernstandserhebungen: Reflexion und Nutzung
540a	ISBN 978-3-8309-2778-5
540a	ISBN 3-8309-2778-9
700	\|1572
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700g	1270725092 DO 1250
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750	Zur Untersuchung des Prozesses pädagogischer Nutzung der Rückmeldung von Leistungsergebnissen wurden in den Jahren 2004 bis 2008 begleitend zur Durchführung von Vergleichsarbeiten in der Grundschule (Projekt VERA) replikative Surveystudien bei teilnehmenden Lehrkräften durchgeführt. Hieraus werden in diesem Buch trend- und strukturanalytische sowie typologische Auswertungen vorgestellt und kritisch diskutiert: Insgesamt sind rückläufige Trends in der Auseinandersetzung mit und Nutzung von Rückmeldungen aus Vergleichsarbeiten zu beobachten. Zugleich erweisen sich v. a. motivationale Aspekte als bedeutsam für den Prozess pädagogischer Nutzung dieses Feedbacks.
753	Zur Untersuchung des Prozesses pädagogischer Nutzung der Rückmeldung von Leistungsergebnissen wurden in den Jahren 2004 bis 2008 begleitend zur Durchführung von Vergleichsarbeiten in der Grundschule (Projekt VERA) replikative Surveystudien bei teilnehmenden Lehrkräften durchgeführt. Hieraus werden in diesem Buch trend- und strukturanalytische sowie typologische Auswertungen vorgestellt und kritisch diskutiert: Insgesamt sind rückläufige Trends in der Auseinandersetzung mit und Nutzung von Rückmeldungen aus Vergleichsarbeiten zu beobachten. Zugleich erweisen sich v. a. motivationale Aspekte als bedeutsam für den Prozess pädagogischer Nutzung dieses Feedbacks.
902s	209599243 Empirische Pädagogik
902s	209561394 Lernerfolgsmessung
012	41391108X
081	Groß Ophoff, Jana: Lernstandserhebungen: Reflexion und Nutzung
100	E-Book UTB-scholars EBS
125a	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
655e	$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830977780