| 036a | XA-DE‡XD-US |
| 037b | ger‡eng‡ger |
| 077a | 355145456 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Aktionsfelder der Hochschuldidaktik |
| 087q | 978-3-8309-2529-3 |
| 087q | 3-8309-2529-8 |
| 100b | Weil, Markus ¬[HerausgeberIn]¬ |
| 104b | Schiefner-Rohs, Mandy ¬[HerausgeberIn]¬ |
| 108b | Eugster, Balthasar ¬[HerausgeberIn]¬ |
| 112b | Futter, Kathrin ¬[HerausgeberIn]¬ |
| 331 | Aktionsfelder der Hochschuldidaktik |
| 335 | von der Weiterbildung zum Diskurs |
| 410 | Münster ; New York ; München ; Berlin |
| 412 | Waxmann |
| 425 | 2011 |
| 425a | 2011 |
| 433 | 1 Online Ressource (286 Seiten) : Diagramme |
| 501 | Beiträge teilweise deutsch, teilweise englisch |
| 527 | Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Aktionsfelder der Hochschuldidaktik |
| 540a | ISBN 978-3-8309-7529-8 : 26.90 € |
| 540a | ISBN 3-8309-7529-5 : 26.90 € |
| 700 | |1572 |
| 700 | |9572 |
| 700b | |378.17 |
| 700g | 1270658530 AL 19900 |
| 700g | 1270659804 AL 34000 |
| 700g | 1270705857 DM 3000 |
| 750 | Hochschuldidaktische Weiterbildung wird oft auf ein reines Dienstleistungsverständnis verkürzt. Einer Hochschuldidaktik, die sich darüber hinaus an wissenschaftlichen Prinzipien der Hochschule orientiert, bieten sich ganz neue Aktionsfelder an: von der Weiterbildung bis zum Diskurs, vom Einbezug fachlicher Expertise bis zu Zukunftsszenarien. Das Potenzial liegt im Zusammenspiel unterschiedlicher Blickwinkel auf Lehren und Lernen in der Hochschule. Es gilt dabei, Gestaltungsmöglichkeiten für den wissenschaftlichen Alltag in Forschung und Lehre zu entwickeln, umzusetzen und zu reflektieren. In diesem Band sind die Aktionsfelder der Hochschuldidaktik als Weiterbildungszentrum, Expertiseagentur, Diskursraum und Zukunftslabor dargestellt. Damit öffnen sich Perspektiven über eine reine Dienstleistung hinaus. Zu erhoffen sind Impulse für Personen, die mit der Gestaltung und Unterstützung von Hochschullehre betraut sind. Im Zentrum steht dabei die Reflexion von oftmals unbeachteten Aspekten hochschuldidaktischer Aktionsfelder. |
| 753 | Biographical note: -- Dr. phil. Mandy Schiefner studierte Erziehungswissenschaft, Informationswissenschaft und Kunstgeschichte. Von 2006 bis 2011 arbeitete sie am E-Learning Center und der Hochschuldidaktik der Universität Zürich. Seit 2011 forscht sie am Lehrstuhl für Mediendidaktik und Wissensmanagement der Universität Duisburg-Essen. Aktuelle Forschungsschwerpunkte sind: Medienkompetenz, Lehr-Lernforschung in Schule und Hochschule sowie Hochschulforschung. Unter dem Namen Mandy Schiefner-Rohs hat sie den Band Kritische Informations- und Medienkompetenz geschrieben. -- -- |
| 756 | Hochschuldidaktische Weiterbildung wird oft auf ein reines Dienstleistungsverständnis verkürzt. Einer Hochschuldidaktik, die sich darüber hinaus an wissenschaftlichen Prinzipien der Hochschule orientiert, bieten sich ganz neue Aktionsfelder an: von der Weiterbildung bis zum Diskurs, vom Einbezug fachlicher Expertise bis zu Zukunftsszenarien. Das Potenzial liegt im Zusammenspiel unterschiedlicher Blickwinkel auf Lehren und Lernen in der Hochschule. Es gilt dabei, Gestaltungsmöglichkeiten für den wissenschaftlichen Alltag in Forschung und Lehre zu entwickeln, umzusetzen und zu reflektieren. In diesem Band sind die Aktionsfelder der Hochschuldidaktik als Weiterbildungszentrum, Expertiseagentur, Diskursraum und Zukunftslabor dargestellt. Damit öffnen sich Perspektiven über eine reine Dienstleistung hinaus. Zu erhoffen sind Impulse für Personen, die mit der Gestaltung und Unterstützung von Hochschullehre betraut sind. Im Zentrum steht dabei die Reflexion von oftmals unbeachteten Aspekten hochschuldidaktischer Aktionsfelder. |
| 902s | 20895967X Hochschuldidaktik |
| 902s | 209209429 Unterrichtsmethode |
| 907s | 209187387 Hochschule |
| 907s | 209511524 Weiterbildung |
| 907s | 209671491 Lehren |
| 907s | 20901248X Lernen |
| 012 | 391820591 |
| 081 | Aktionsfelder der Hochschuldidaktik |
| 100 | E-Book UTB-scholars EBS |
| 125a | Elektronischer Volltext - Campuslizenz |
| 655e | $uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.31244/9783830975298 |
