- Hauptmenü-

Kategorienanzeige

MAB

Architektur wird plastisch: skulpturales Handeln in architektonischen und künstlerischen Bildungskontexten
Kategorie	Beschreibung
036a	XA-DE
037b	ger
087s	$aRestricted Access$gControlled Vocabulary for Access Rights$uhttp://purl.org/coar/access_right/c_16ec$fonline access with authorization
100	Henning, Susanne ¬[VerfasserIn]¬
200b	Transcript GbR ¬[Verlag]¬
204b	Universität Siegen ¬[Grad-verleihende Institution]¬
331	Architektur wird plastisch
335	skulpturales Handeln in architektonischen und künstlerischen Bildungskontexten
410	Bielefeld
412	transcript
425	[2020]
425a	2020
433	1 Online-Ressource (400 Seiten)
451	Architekturen ; Band 54
454	Architekturen
455	Band 54
501	restricted access online access with authorization star
520	$bDissertation$cUniversität Siegen$d2019
540a	ISBN 978-3-8394-5012-3
651	$bMode of access: Internet via World Wide Web
700	\|ARC010000
700g	1271645033 ZH 2800
750	Frontmatter -- Inhalt -- Einleitung -- 1 Monika Sosnowska, The Tired Room (2005) -- Einleitung -- 1.1 Konzeptionelle Hintergründe von The Tired Room -- 1.2 The Tired Room – Zwischen Ding und Zeichen -- 2 Synergien ästhetischer Erfahrungen in Skulptur und Architektur -- Einleitung -- 2.1 Ästhetische Erfahrung -- 2.2 Erfahrungen der gebauten Umwelt als Gegenstand ästhetischer Erfahrungsprozesse -- 2.3 Synergien zwischen ästhetischer Erfahrung und Architekturerfahrung -- 3 Skulpturale Erweiterungstendenzen als Grundlage von Erkundungsmöglichkeiten des Architektonischen -- Einleitung -- 3.1 Skulpturale Erkundungsmöglichkeiten von Architektur im Sinne sozialen Handelns -- 3.2 Skulpturale Raumbezügen als Basis von Erkundungen architektonischen Raums -- 3.3 Skulpturale Perspektiven auf Architektur -- 4 Bildungschancen skulpturaler Erkundungen im Feld des Architektonischen -- Einleitung -- 4.1 Erfahrungs- und Erkenntnischancen skulpturaler Produktion zwischen Affirmation, Kritik und Transformation -- 4.2 Bildungsverständnisse -- 4.3 Bildungspotenziale ergebnisoffener Erkundungen architektonischer Zusammenhänge -- 5 Architekturerfahrungen skulptural erkunden -- Einleitung -- 5.1 Skulpturales Handeln -- 5.2 Formen des Machens und Werdenlassens in skulpturalen Prozessen -- 5.3 Skulptural-handelnde Erkundungen des Architektonischen -- 5.4 Elemente skulpturaler Erkundungsprozesse von Architekturerfahrungen -- Literatur -- Abbildungen
753	Welche Bildungschancen eröffnet »skulpturales Handeln« in der architektonischen und künstlerischen Lehre, in der Kunstpädagogik und Architekturvermittlung? Dieser für Forschung und Lehre zu Architektur und Raum gleichermaßen relevanten Fragestellung widmet sich Susanne Henning, indem sie Synergieeffekten zwischen dem Erleben gebauter Umwelt und ästhetischen Erfahrungsmöglichkeiten in skulpturalen Handlungsprozessen nachgeht. Ausgehend von skulpturalen Entgrenzungstendenzen in den Raum und in die Betrachtung sowie unter Bezugnahme auf philosophische, kulturwissenschaftliche und kunstpädagogische Diskurse erschließt sie Möglichkeiten, um Wechselbeziehungen zwischen Subjekt, Architektur und Gesellschaft zu erkunden
012	1690214473
081	Henning, Susanne: Architektur wird plastisch
100	E-Book De Gruyter
125a	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
655e	$uhttps://www.degruyter.com/isbn/9783839450123