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Entwerfen, Lernen, Gestalten: zum Verhältnis von Design und Lernprozessen
Kategorie	Beschreibung
036a	XA-DE-NW
037b	ger
077a	1665205164 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Entwerfen, Lernen, Gestalten
087q	978-3-8376-4833-1
087s	$aRestricted Access$gControlled Vocabulary for Access Rights$uhttp://purl.org/coar/access_right/c_16ec$fonline access with authorization
100b	Plankert, Saskia ¬[HerausgeberIn]¬
331	Entwerfen, Lernen, Gestalten
335	zum Verhältnis von Design und Lernprozessen
410	Bielefeld
412	transcript
425	[2020]
425a	2020
433	1 Online-Ressource (236 Seiten)
451	Design ; Band 46
454	Design
455	Band 46
501	Im Rahmen der Initiative »November der Wissenschaft« veranstalteten Martin Scholz und Saskia Plankert am 8. und 9. November 2018 in der Abteilung Design und Medien, Fakultät III der Hochschule Hannover, das designtheoretische Symposium »Entwerfen. Lernen. Gestalten«.
527	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Entwerfen, Lernen, Gestalten
540a	ISBN 978-3-8394-4833-5
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700c	\|NK1170
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700g	1271428288 MR 6200
700g	1270783084 DO 6000
750	Welche Bedeutung hat Gestaltung für persönliche Lernprozesse? Wie lassen sich Lernumgebungen, Lernende und Lernen beschreiben und sowohl individuelle Erfahrungen als auch Bedürfnisse gestalterisch ableiten? Die Beiträger_innen des Bandes beschreiben das Verhältnis von Lernen, Raum und Design aus einem interdisziplinären Blickwinkel, um bislang vernachlässigte, aber gleichwohl bedeutsame Untersuchungsfelder aufzuzeigen. Damit leisten sie einen Beitrag zum Verständnis von der Wirkmächtigkeit des Designs am Beispiel des Lernens.
902s	208893903 Design
902s	209078448 Raum
902s	20901248X Lernen
907s	209908475 Lernumwelt
907s	20901248X Lernen
907s	209078448 Raum
907s	20983210X Gestaltung
912s	208893903 Design
912s	209060174 Pädagogik
012	1670312313
081	Entwerfen, Lernen, Gestalten
100	E-Book De Gruyter
125a	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
655e	$uhttps://www.degruyter.com/isbn/9783839448335