| 037b | ger |
| 077a | 328120014 Druckausg.: ‡Pfahl, Lisa: Techniken der Behinderung |
| 077a | 328120014 Druckausg.: ‡Pfahl, Lisa: Techniken der Behinderung |
| 077y | 2011 |
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| 087q | 978-3-8376-1532-6 |
| 087s | $aRestricted Access$gControlled Vocabulary for Access Rights$uhttp://purl.org/coar/access_right/c_16ec$fonline access with authorization |
| 100 | Pfahl, Lisa |
| 331 | Techniken der Behinderung |
| 335 | Der deutsche Lernbehinderungsdiskurs, die Sonderschule und ihre Auswirkungen auf Bildungsbiografien |
| 410 | Bielefeld |
| 412 | Transcript-Verl. |
| 425 | 2011 |
| 425a | 2011 |
| 433 | Online-Ressource (274 S.) |
| 451 | Disability studies ; 7 |
| 527 | Druckausg.: ‡Pfahl, Lisa: Techniken der Behinderung |
| 527 | Druckausg.: ‡Pfahl, Lisa: Techniken der Behinderung |
| 540a | ISBN 978-3-8394-1532-0 |
| 540b | ISBN 978-3-8394-1532-0 |
| 674a | 2011 |
| 700 | |EDU 016000 |
| 700 | |SOC 029000 |
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| 700b | |371.9 |
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| 700g | 127071015X DT 2000 |
| 750 | Biographical note: Lisa Pfahl (Dr. phil.), Soziologin mit den Schwerpunkten Bildung, Wissen und soziale Ungleichheit, leitet die Forschungsstelle Inklusion am Fachbereich Bildungs- und Erziehungswissenschaften der Universität Bremen und vertritt dort die Professur »Inklusive Pädagogik«. |
| 753 | Das Recht auf Inklusion ist verbunden mit gemeinsamer und gleichberechtigter Bildung für alle Kinder und Jugendlichen. In Deutschland werden jedoch immer mehr Schülerinnen und Schüler als »behindert« klassifiziert und an Sonderschulen unterrichtet. Wie wurde die zentrale Kategorie der Lernbehinderung etabliert? Welche professionellen Interessen sind an sie geknüpft und welche Folgen hat dies für die Schülerschaft? Wie wird das vorherrschende Einverständnis über die Praktiken schulischer Selektion und Segregation erzeugt? In wissenssoziologischer Perspektive zeigt Lisa Pfahl, wie sonderpädagogisch vermittelte »Techniken der Behinderung« im gegliederten deutschen Bildungswesen als Mechanismen der Reproduktion sozialer Ungleichheit wirken. |
| 756 | Review text: »Mit ihrem Buch hat Lisa Pfahl einen wichtigen Beitrag sowohl zum aktuellen Behinderten- wie auch zum Inklusionsdiskurs geleistet.« Sandra Wlodarczyk, Erziehungswissenschaftliche Revue, 11 (2012) »'Techniken der Behinderung' [kann] durchaus als Meilenstein der deutschsprachigen Disability Studies bezeichnet werden.« Tobias Buchner, Sonderpädagogische Förderung heute, 57 (2012) »Ein empirisch argumentierendes Plädoyer für eine konsequent verstandene 'Inklusion'.« Pädagogik, 6 (2012) »Bildungsforscher_innen sei dieses Buch aufgrund der konsequent umgesetzten Methodik empfohlen. [...] Darüber hinaus möchte ich dieses Buch allen Bildungspolitiker_innen empfehlen, mit der Hoffnung, dass diese Lektüre die Bemühungen um inklusive Bildung verstärkt.« David Kreitz, www.socialnet.de, 13.03.2012 Besprochen in: lehrerbibliothek.de, 12 (2011), Dieter Bach bildungsklick.de, 1 (2012), Dr. Brigitte Schumann |
| 902g | 208896155 Deutschland |
| 902s | 209561386 Lernbehinderung |
| 902s | 208866531 Bildungspolitik |
| 902z | |Geschichte |
| 907s | 209586958 Sonderschulpädagogik |
| 907s | 209561386 Lernbehinderung |
| 907s | 20947064X Bildungsgang |
| 907s | 209539763 Berufsaussicht |
| 912s | 210709820 Unterprivilegierung |
| 912s | 209741678 Bildungsdefizit |
| 912s | 209122528 Stigmatisierung |
| 912s | 21103049X Ausgrenzung |
| 012 | 408932783 |
| 081 | Pfahl, Lisa: Techniken der Behinderung |
| 100 | E-Book De Gruyter |
| 125a | Elektronischer Volltext - Campuslizenz |
| 655e | $uhttps://www.degruyter.com/isbn/9783839415320 |
