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Lesen in Familien mit Family Literacy: elterliche Unterstützung beim Lesekompetenzerwerb in der ersten Klasse
Kategorie	Beschreibung
036a	XA-DE
037b	ger
077a	500343209 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Wiescholek, Sabrina: Lesen in Familien mit Family Literacy
087q	978-3-658-20857-8
100	Wiescholek, Sabrina ¬[VerfasserIn]¬
200b	Universität Paderborn ¬[Grad-verleihende Institution]¬
331	Lesen in Familien mit Family Literacy
335	elterliche Unterstützung beim Lesekompetenzerwerb in der ersten Klasse
370a	Family Literacy: Elterliches Unterstützungsverhalten bei dem Erwerb von Lesekompetenz in der ersten Klasse
410	Wiesbaden
412	Springer
425	[2018]
425a	2018
433	1 Online-Ressource (XIV, 258 Seiten) : Illustrationen
451b	SpringerLink. Bücher
501	Dissertation erschienen unter dem Titel: Family Literacy: Elterliches Unterstützungsverhalten bei dem Erwerb von Lesekompetenz in der ersten Klasse
520	$bDissertation$cUniversität Paderborn$d2017
527	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Wiescholek, Sabrina: Lesen in Familien mit Family Literacy
540a	ISBN 978-3-658-20858-5
700	\|JNC
700	\|EDU009000
700b	\|370.15
700c	\|LB1050.9-1091
700g	1270650602 GB 2966
750	Sabrina Wiescholek untersucht drei zentrale Aspekte von Family Literacy: die kindliche Wahrnehmung der Home Literacy Environment für das Lesenlernen, die Zusammenarbeit von Elternhaus und Schule im ersten Schuljahr und die Wirkung des Family Literacy-Programms „LIFE – Lesen in Familie erleben“. Die Ergebnisse veranschaulichen die Bedeutung verschiedener lesebezogener Aktivitäten mit Eltern und elterlicher Selbstwirksamkeitserwartung bei der Leseunterstützung. Der Inhalt • Lesekompetenz und Schriftspracherwerb • Familiäre Determinanten von Lesekompetenz • Prädiktoren elterlicher Unterstützung • Literale Praktiken in der Familie • Zusammenarbeit zwischen Elternhaus und Schule • Wirkung generationsübergreifender Interventionsprogramme Die Zielgruppen • Dozierende und Studierende der Fachbereiche Pädagogische und Entwicklungspsychologie, Sprachwissenschaften, Didaktik und Grundschulpädagogik • Pädagogen, Einrichtungsleiter, Bibliotheksmitarbeiter Die Autorin Sabrina Wiescholek ist wissenschaftliche Mitarbeiterin im Fach Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie und Koordinatorin des Family Literacy-Programms „LIFE – Lesen in Familie erleben“ an der Universität Paderborn. Ihre Forschungsinteressen sind „Family Literacy“, die Wirkung des ästhetischen Lernens auf Kinder, die familiären Einflüsse auf ICT Literacy sowie Kompetenzen von Lehrkräften.
902s	209610948 Schriftsprache
902s	214920739 Lesekompetenz
902s	208908218 Eltern
902s	209012692 Lesen
902s	208988165 Kind
902s	209104066 Schuljahr 1
012	499969782
081	Wiescholek, Sabrina: Lesen in Familien mit Family Literacy
100	Springer E-Book
125a	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
655e	$uhttp://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-20858-5