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Bildungsökonomie: Eine Einführung aus historischer Perspektive
Kategorie	Beschreibung
036a	XA-DE
037b	ger
077a	495690775 Druckausg.: ‡Diebolt, Claude, 1967 - : Bildungsökonomie
087q	978-3-658-16146-0
100	Diebolt, Claude
104b	Hippe, Ralph ¬[VerfasserIn]¬
108b	Jaoul-Grammare, Magali ¬[VerfasserIn]¬
331	Bildungsökonomie
335	Eine Einführung aus historischer Perspektive
410	Wiesbaden
412	Springer Gabler
425	2017
425a	2017
433	Online-Ressource (XIII, 102 S. 9 Abb, online resource)
451b	SpringerLink. Bücher
527	Druckausg.: ‡Diebolt, Claude, 1967 - : Bildungsökonomie
540a	ISBN 978-3-658-16147-7
700	\|JN
700	\|KC
700	\|BUS024000
700b	\|330.071
700c	\|LC65-LC67.68
700g	1270798375 QX 800
750	Dieses Lehrbuch über die Einführung in die Bildungsökonomie fasst die wichtigsten theoretischen und empirischen Arbeiten seit dem Entstehen des Forschungsfelds zusammen. Sie bietet damit einen kurzgehaltenen Überblick über die ökonomische Bedeutung der Bildung in ihren unterschiedlichen Ausprägungen. Sie ist ideal als Einstieg in diesen immer wichtiger werdenden Themenbereich geeignet. Darüber hinaus zeigt sie die sehr langfristige Bildungsentwicklung in Europa anhand neuester empirischer Daten auf. Der Inhalt Die traditionelle Humankapitaltheorie Die konkurrierenden Humankapitaltheorien Die Arbeitsmarkttheorien Die Sichtweise der Soziologen Die Theorien der Anziehungskraft des Arbeitsmarkts Hochschulsektor und Gleichheit Die endogenen Wachstumstheorien Langfristiges Wachstum und Bildung Die Autoren Prof. Dr. Claude Diebolt ist CNRS Research Professor in Economics, esp. Cliometrics an der Universität Straßburg. Dr. Ralph Hippe ist Research Fellow im Joint Research Centre der Europäischen Kommission in Ispra. Dr. Magali Jaoul-Grammare ist CNRS Research Fellow in Economics an der Universität Straßburg.
902s	208866515 Bildungsökonomie
907s	091352037 Bildungsökonomik
907s	091355249 Ökonomische Ideengeschichte
012	495986097
081	Diebolt, Claude: Bildungsökonomie
100	Springer E-Book
125a	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
655e	$uhttp://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-16147-7