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MAB

geo@web: Medium, Räumlichkeit und geographische Bildung
Kategorie	Beschreibung
036a	XA-DE
037b	ger
077a	375836780 Buchausg. u.d.T.: ‡geo@web
087q	978-3-531-18698-6
100	Gryl, Inga
104b	Nehrdich, Tobias
108b	Vogler, Robert
331	geo@web
335	Medium, Räumlichkeit und geographische Bildung
410	Wiesbaden
412	Springer VS
425	2013
425a	2013
433	Online-Ressource (VI, 246 S. 20 Abb, digital)
451b	SpringerLink. Bücher
527	Buchausg. u.d.T.: ‡geo@web
540a	ISBN 978-3-531-18699-3
700	\|JHB
700	\|J
700	\|SOC000000
700b	\|910.285
700b	\|300
700c	\|H1-970.9
700g	127212973X RB 10104
750	geo@web. Zur Entfaltung und Anverwandlung eines neuen Forschungsfeldes -- Auf den Punkt gebracht. Das Un- und Mittelbare von Karte und Territorium -- Zur Unverfügbarkeit des Bildes. Visuelle Logik und geographische Bildung -- Ort des Mediums – Raum der Medialität -- Visuelle Prosumtion im web2.0 – Das Ende des kritischen Konstruktivismus oder seine praktische Konsequenz? -- Das Dekonstruieren der web2.0 Karte. Vorschläge zur Analyse dynamischer und interaktiver Karten multipler und diffuser Autorenschaften -- Playful Augmentations of Space: Differenzerfahrungen im urbanen Raum? -- Weltwissen und/oder Weltverstehen 2.0? Gedanken zum Potenzial der geoweb-Techniken für die Bildung -- Botschaften via Social Net. Von Begegnungen im Rahmen virtueller Kommunikation -- „Ich weiß, wo du letzten Sommer gewesen bist!“ Locational privacy – Ein Thema für den Geographieunterricht -- Das Weltweit-Werden und der umgestülpte Cyberspace -- Visualisierte Räume. Eine wissenssoziologische Perspektive auf Geomedien -- Entgrenzte Bildung durch Technologie und technologische Grenzen des Unterrichtens.
753	Geomedien haben im Zuge der aktuellen Konstitution des Internets und der Nutzung mobiler Endgeräte nahezu Omnipräsenz im Alltag erlangt. Sie binden das soziale Web enger in lebensweltliche Kontexte ein, indem sie Information und Bedeutung an sinnlich-leiblich erfahrbare Orte knüpfen. Zusammen mit einer Pluralisierung von Deutungen durch die aktuelle Prosumentenkultur im Internet führt dies zu einer Transformation der Auffassungen von Räumlichkeit. Dies hat Konsequenzen sowohl für alltägliches räumliches Handeln als auch für raumbezogene Verstehensprozesse und damit für geographische Bildung. Die Autoren zeigen die Vielfalt der sozialen Implikationen des Zusammentreffens von geo@web auf und bieten erste Wege zur Orientierung in diesem neuen, komplexen Feld der Forschung und Praxis an.
902s	210111151 Neue Medien
902s	210172576 Raumdaten
902s	259278165 Soziale Software
902s	214762173 Wissensproduktion
902s	211610402 Vernetzung
902f	\|Aufsatzsammlung
012	375368760
081	Gryl, Inga: geo@web
100	Springer E-Book
125a	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
655e	$uhttp://dx.doi.org/10.1007/978-3-531-18699-3