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Deutsch als Zweitsprache fördern: Studie zur mündlichen Erzählfähigkeit von Grundschulkindern
Kategorie	Beschreibung
036a	XA-DE
037b	ger
087q	978-3-658-15867-5
100	Schätz, Raphaela ¬[VerfasserIn]¬
104a	Mandl, Heinz ¬[VerfasserIn eines Geleitwortes]¬
331	Deutsch als Zweitsprache fördern
335	Studie zur mündlichen Erzählfähigkeit von Grundschulkindern
410	Wiesbaden
412	Springer
425	[2017]
425a	2017
433	Online-Ressource (XXIV, 344 Seiten) : Illustrationen
451b	SpringerLink. Bücher
520	$bDissertation$cLudwig-Maximilians-Universität München$d2016
527	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe)ISBN: 978-3-658-15867-5
540a	ISBN 978-3-658-15868-2
700	\|JNC
700	\|EDU009000
700b	\|370
700b	\|370.15
700c	\|LB1050.9-1091
750	Raphaela Schätz untersucht in einer Feldstudie, inwieweit eine zweijährige additive Sprachförderung die mündliche Erzählfähigkeit in der Zweitsprache Deutsch fördert. Als theoretischer Rahmen dienen Ansätze des Zweitspracherwerbs, die Aufarbeitung des Forschungsstands zum Erwerbsverlauf der mündlichen Erzählfähigkeit und didaktische Ansätze der Sprachförderung. Die Ergebnisse der Studie zeigen, dass die untersuchte theoriebasierte Sprachförderung basale sprachliche und spezifische pragmatische Fähigkeiten des mündlichen Erzählens fördert. Damit gelingt es, die Wirksamkeit einer Sprachförderung für Kinder mit intensivem Förderbedarf in Deutsch als Zweitsprache empirisch nachzuweisen. Der Inhalt Erzählfähigkeit im Kontext des Zweitspracherwerbs Kommunikationsorientierte und sprachstrukturelle Aspekte von Sprachförderung Wirksamkeit von additiver Sprachförderung für Grundschulkinder Empirische Studie zur Förderung der basalen sprachlichen und spezifischen pragmatischen Fähigkeiten des mündlichen Erzählens Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Psychologie, Pädagogik und Sprachwissenschaft Praktiker aus Kindergarten und Grundschule, die sich mit Sprachförderung beschäftigen Die Autorin Raphaela Schätz promovierte an der Ludwig-Maximilians-Universität München am Institut für Empirische Pädagogik und Pädagogische Psychologie. Ihre Forschungsschwerpunkte sind u.a. Sprachförderung und Zweitspracherwerb, Lernen und Lehren sowie Evaluation
753	Erzählfähigkeit im Kontext des Zweitspracherwerbs -- Kommunikationsorientierte und sprachstrukturelle Aspekte von Sprachförderung -- Wirksamkeit von additiver Sprachförderung für Grundschulkinder -- Empirische Studie zur Förderung der basalen sprachlichen und spezifischen pragmatischen Fähigkeiten des mündlichen Erzählens
902s	208943161 Grundschulkind
902s	209475285 Deutsch
902s	208924280 Fremdsprache
902s	209029838 Mehrsprachigkeit
902s	209117729 Spracherziehung
012	477746675
081	Schätz, Raphaela: Deutsch als Zweitsprache fördern
100	Springer E-Book
125a	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
655e	$uhttp://dx.doi.org/10.1007/978-3-658-15868-2