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MAB

¬Die¬ Freie Waldorfschule — eine Mogelpackung?
Kategorie Beschreibung
036aXA-DE
037bger
077a283792361 Druckausg.: ‡Giese, Cornelia: ¬Die¬ Freie Waldorfschule - eine Mogelpackung?
087q978-3-8255-0711-4
100 Giese, Cornelia
331 ¬Die¬ Freie Waldorfschule — eine Mogelpackung?
410 Herbolzheim
412 Centaurus Verlag & Media
425 2008
425a2008
433 Online-Ressource (X, 126 S, online resource)
451 Reihe Pädagogik ; 33
527 Druckausg.: ‡Giese, Cornelia: ¬Die¬ Freie Waldorfschule - eine Mogelpackung?
540aISBN 978-3-86226-926-6
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700 |EDU040000
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750 Mit diesem Buch will die Autorin einen knappen Einblick in die Anthroposophie und Waldorfpädagogik liefern. Sie möchte Eltern einen kurzen und kritischen Überblick über die Waldorfpädagogik geben und am Schluss mit 25 gebündelten Fragen bei einer lebenswichtigen Entscheidung behilflich sein, die für ein Kind in den nächsten zwölf oder dreizehn Jahren prägend sein wird und auch Steiner zufolge, irreparable Schäden anrichten könnte. Außerdem richtet sich das Buch an LehrerInnen, ErzieherInnen, SozialpädagogInnen und DiplompädagogInnen, so-wie an alle, die in Waldorfeinrichtungen arbeiten oder sich dafür interessieren. Ebenso an LehramtsstudentInnen, die, wie einst die Autorin, mit dem Gedanken spielen, an einer „Freien Waldorfschule“ unterrichten zu wollen und damit in die Fänge der AnthroposophInnen und ihrem religiösen Meister gelangen würden.
902s 209153253 Waldorfpädagogik
902s 209000694 Kritik
907s 208846220 Anthroposophie
907s 209153253 Waldorfpädagogik
907s 209153261 Waldorfschule
907s 209182393 Erziehungsziel
907s 209799994 Erziehungsprinzip
907s 209010835 Lehrplan
907s 209081996 Religionsunterricht
907s 209204192 Schreibenlernen
907s 209117729 Spracherziehung
907s 208913025 Eurythmie
907s 209170999 Zeugnis
907s 209804025 Fächerübergreifender Unterricht
907s 209796448 Epochalunterricht
907s 209103876 Schulabschluss
012 48217305X
081 Giese, Cornelia: ¬Die¬ Freie Waldorfschule — eine Mogelpackung?
100 Springer E-Book
125aElektronischer Volltext - Campuslizenz
655e$uhttp://dx.doi.org/10.1007/978-3-86226-926-6
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