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Mathematik Neu Denken: Impulse für die Gymnasiallehrerbildung an Universitäten
Kategorie	Beschreibung
036a	XA-DE
037b	ger
077a	348560117 Buchausg. u.d.T.: ‡Mathematik neu denken
087q	978-3-8348-1648-1
100	Beutelspacher, Albrecht
104b	Danckwerts, Rainer
108b	Nickel, Gregor
112b	Spies, Susanne
116b	Wickel, Gabriele
331	Mathematik Neu Denken
335	Impulse für die Gymnasiallehrerbildung an Universitäten
410	Wiesbaden
412	Vieweg+Teubner Verlag
425	2012
425a	2012
433	Online-Ressource (VIII, 224S, digital)
451b	SpringerLink. Bücher
527	Buchausg. u.d.T.: ‡Mathematik neu denken
540a	ISBN 978-3-8348-8250-9
700	\|PB
700	\|MAT000000
700	\|*00A35
700	\|97-02
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700b	\|510.712
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700c	\|QA1-939
700g	1271504626 SM 300
750	Die Verbesserung des Mathematikunterrichts steht und fällt mit der Qualität der Ausbildung der Lehrerinnen und Lehrer. Ein neuralgischer Punkt ist die Gymnasiallehrerbildung. „Mathematik Neu Denken“ ist ein bundesweit beachtetes Projekt zur Neuorientierung der universitären Lehrerbildung im Fach Mathematik für das gymnasiale Lehramt. Kern der Projektidee ist die enge Verzahnung von Fachwissenschaft, Reflexionswissen über Mathematik, schulbezogener Mathematik und Fachdidaktik sowie eine methodische Neuorientierung. In einer Pilotphase an den Universitäten Gießen und Siegen wurde das erste Studienjahr inhaltlich wie methodisch neu gestaltet. Darauf aufbauend erarbeitete eine überregionale Expertengruppe programmatische Empfehlungen zur Neuorientierung des gesamten gymnasialen Mathematikstudiums. Dieses Buch gibt einen anregenden Einblick in Umsetzung und Konsequenzen von „Mathematik Neu Denken“. Kommentierte Materialien, die sich in Lehrveranstaltungen bewährt haben, konkretisieren die Projektidee. Inhalt Mathematiklehrerbildung Neu Denken! - Ausgangslage und Ziele - Den Anfang anders machen! – Projekterfahrungen - Ideen und Materialien zu einer Schulanalysis vom höheren Standpunkt - Analysis – Historische und philosophische Aspekte - Ideen und Materialien zur Analytischen Geometrie und Linearen Algebra - Elementare Geometrie und Algebra - Methoden Neu Denken - Erfolge der Projektidee - Das volle Studium im Blick – Empfehlungen - Ausblick Zielgruppe - Lehrende der Mathematik und ihrer Didaktik an Universitäten - Ausbilder an Studienseminaren für das Lehramt an Gymnasien im Fach Mathematik - Referendarinnen und Referendare, sowie Lehramtsstudierende im Fach Mathematik - Alle mit Bildungspolitik im mathematisch-naturwissenschaftlichen Bereich befassten Personen Autoren Albrecht Beutelspacher ist Professor für Diskrete Mathematik und Geometrie an der Justus-Liebig-Universität Gießen und Direktor des Mathematikums in Gießen; Rainer Danckwert.
902s	209557508 Fachdidaktik
902s	209027398 Mathematikunterricht
902s	208945024 Gymnasium
902f	\|Aufsatzsammlung
012	355114348
081	Beutelspacher, Albrecht: Mathematik Neu Denken
100	Springer E-Book
125a	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
655e	$uhttp://dx.doi.org/10.1007/978-3-8348-8250-9