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Zwischen Didaktik-Dilemma und Didaktik-Polylemma: Traditionslinien, Akzentuierungen, Perspektiven

Kataloginformation Katalogdatensatz500443869 .

Kataloginformation
Feldname	Details
Vorliegende Sprache	ger
Hinweise auf parallele Ausgaben	1882131177 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Aigner, Andreas: Zwischen Didaktik-Dilemma und Didaktik-Polylemma
ISBN	978-3-7815-2626-6
	978-3-7815-1231-3
	978-3-7815-2431-6
Name	Aigner, Andreas ¬[VerfasserIn]¬
T I T E L	Zwischen Didaktik-Dilemma und Didaktik-Polylemma
Zusatz zum Titel	Traditionslinien, Akzentuierungen, Perspektiven
Verlagsort	Bad Heilbrunn
Verlag	Verlag Julius Klinkhardt
Erscheinungsjahr	2024
Erscheinungsjahr	2024
Umfang	1 Online-Ressource (321 Seiten)
Titelhinweis	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe)ISBN: 978-3-7815-2626-6
	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe)
	Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Aigner, Andreas: Zwischen Didaktik-Dilemma und Didaktik-Polylemma
ISBN	ISBN 978-3-7815-6080-2 PDF
Klassifikation	9574
	371.3
	DP 1020
Kurzbeschreibung	Die Schrift geht den Ursachen dafür auf den Grund, weshalb sich die Allgemeine Didaktik gegenwärtig in einer Krise befindet. Hierfür verfolgt sie eine hermeneutische Suche nach wesentlichen Traditionslinien und Schwerpunktsetzungen, um ein grundlegendes Verständnis für Sinnzusammenhänge als Voraussetzung für die Überwindung des Status quo zu schaffen. Als zentrales Ergebnis seiner Forschung erklärt der Autor die Disziplin als „polylemmatisch“ und trägt dieser Tatsache mit einer aktualisierten Definition des Forschungsgegenstandes Rechnung. Für eine zeitgemäße Weiterentwicklung schlägt er schließlich eine begabungstheoretische Didaktik unter besonderer Berücksichtigung der Expertiseforschung vor.
1. Schlagwortkette	Allgemeine Didaktik
1. Schlagwortkette	Geschichte
ANZEIGE DER KETTE	Allgemeine Didaktik -- Geschichte
2. Schlagwortkette	Didaktik
ANZEIGE DER KETTE	Didaktik
SWB-Titel-Idn	1882125258
Signatur	E-Book UTB-scholars EBS
Bemerkungen	Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse	$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.35468/9783781560802
Internetseite / Link	Verlag

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