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Entscheidungsprozesse am inklusiven Übergang: eine Grounded Theory Studie im Längsschnitt
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Katalogdatensatz500442589
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Kataloginformation
Katalogdatensatz500442589
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Kataloginformation
Feldname
Details
Vorliegende Sprache
ger
Hinweise auf parallele Ausgaben
1847065333 Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Felbermayr, Katharina: Entscheidungsprozesse am inklusiven Übergang
ISBN
978-3-7815-2573-3
Name
Felbermayr, Katharina ¬[VerfasserIn]¬
T I T E L
Entscheidungsprozesse am inklusiven Übergang
Zusatz zum Titel
eine Grounded Theory Studie im Längsschnitt
Verlagsort
Bad Heilbrunn
Verlag
Verlag Julius Klinkhardt
Erscheinungsjahr
2023
2023
Umfang
1 Online-Ressource (300 Seiten) : Diagramme
Reihe
Inklusion, Behinderung, Gesellschaft, Bildungs- und sozialwissenschaftliche Beiträge
Hochschulschriftenvermerk
$bDissertation$cUniversität Wien$d2022
Titelhinweis
Erscheint auch als (Druck-Ausgabe): ‡Felbermayr, Katharina: Entscheidungsprozesse am inklusiven Übergang
ISBN
ISBN 978-3-7815-6014-7 PDF
Klassifikation
9579
371.291087
DT 1490
Kurzbeschreibung
Die vorliegende Grounded Theory Studie untersucht Entscheidungsprozesse am Übergang von Sekundarstufe I in weitere schulische Bildung aus einer inklusiven und längsschnittlichen Perspektive. Im Mittelpunkt des empirischen Teils stehen die Erzählungen von 5 Familien, die im Übergangs- / Entscheidungsprozess drei Mal im Abstand von einem Jahr interviewt wurden. Durch die längsschnittliche Perspektive konnten neben den Bildungsverläufen der Jugendlichen mit Behinderung die Prozesse des Entscheidens mit ihren Varianten und Phasen rekonstruiert werden. Zentral ist die Erwartung eines selbstständigen Entscheidungssubjekts. Je nach Erfüllung dieser Erwartung tritt eine andere Entscheidungsvariante in Erscheinung und geht mit einem unterschiedlichen Aktivitätsausmaß bei Jugendlichen mit Behinderung und Eltern einher.
1. Schlagwortkette
Schüler
Behinderung
Sekundarstufe 1
Schulwechsel
Inklusive Pädagogik
Grounded theory
ANZEIGE DER KETTE
Schüler -- Behinderung -- Sekundarstufe 1 -- Schulwechsel -- Inklusive Pädagogik -- Grounded theory
SWB-Titel-Idn
1850688176
Signatur
E-Book UTB-scholars EBS
Bemerkungen
Elektronischer Volltext - Campuslizenz
Elektronische Adresse
$uhttps://elibrary.utb.de/doi/book/10.35468/9783781560147
Internetseite / Link
Verlag
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